《小学生对英语阅读理解题有畏难情绪的原因及对策研究》

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1、《小学生对英语阅读理解题有畏难情绪的原因及对策研究》结题报告一、课题研究背景在知识日新月异、信息瞬息万变的今天，英语作为承载和传输信息的一种国际化语言，早已成为人们获取信息、传输信息的重要方式。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。《新课程标准》规定小学高年级学生阅读能力应达到二级，能读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。新课标要求小学阶段英语阅读量达到累计10-12万字。对于小学生来说，只有通过大量的语言材料实践才能提高阅

2、读量。所以英语教学必须增加语言输入量，使学生获得充分的语言实践机会，形成系统的阅读教学策略，掌握综合运用语言的的能力，体验学习英语的快乐，为终身学习打下坚实的基础。《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定：英语阅读的目的在于“培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度……增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。”并指出：“阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。”阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在目前英语考卷中占有较大的比重。长期以来，英语教学只顾强化词汇和语法等基础知识的传授，忽略了学生阅读能力的培

3、养，学生综合语言运用能力较差，致使在各种考试中常出现一种似乎难以理解的现象：有些学生基础知识很牢固，考试成绩却很不理想，究其原因就是阅读理解题失分太多，也由此造成了学生看到试卷上的最后几项阅读理解题就害怕、头疼，这恰是我们阅读教学的失败。基于以上现状和认识，特开展此项课题研究。研究本课题的目的就是要通过实践研究，找出合理有效地解决这一问题的方法和策略，从而激发学生学习英语的兴趣，提高他们英语阅读、理解及解题的能力，并形成良好的阅读习惯。二、课题的界定1、阅读理解题：阅读理解不仅要求学生理解所读材料的“语言意义（languagemean

4、ing）、如单词、词汇搭配、句法等，而且更重要的是理解语篇意义（disclosemeaning），如主题句（topicsentence）意义、段落意义、上下文意义（contextmeaning）以及整篇文章的大意（mainideaofthepassage）。此外，随着标准化测试的发展与深化，阅读材料的深层意义（deepmeaning）越来越多地出现在阅读理解测试题中。因此，“阅读理解题”实际上就是对学生的语言知识、语言技能和智力的综合测试，是考查学生阅读能力、思维能力以及分析、判断能力的一种综合性题型。2、对英语阅读理解题的畏难情绪：

5、小学生使用英语环境面狭小、利用频率低、日常中阅读的资料少、课外补充阅读难以控制，导致学生阅读能力远远没有得到提高。随着学习内容的增加，由于学生对词汇与句子结构熟悉程度较差，使大脑注意力较长时间停留在理解的过程中，迟迟无法获取句子语义，以及特定语境中篇章的意义，造成信息流中断,而阅读理解题是考查学生阅读能力、思维能力以及分析、判断能力的一种综合性题型，因此，小学生往往会望题生畏，这就是对英语阅读理解题的畏难情绪。三、课题研究的目的和意义本课题旨在研究如何通过有效的阅读指导以提高小学生的英语阅读理解能力，研究重点在于利用合理有效的阅读教学

6、方式方法，探索出激发学生英语阅读兴趣的有效途径，提高学生的英语阅读理解能力。研究的目标是探求“小学生对英语阅读理解题有畏难情绪的原因及对策研究”，对于小学英语教学来说，它具有如下意义：1、本课题将对目前小学生做阅读理解题的现状进行调查研究，找出造成小学生对英语阅读理解题有畏难情绪这一现象的原因。2、本课题将通过实践研究，找出合理有效地解决这一问题的方法和策略，从而激发学生学习英语的兴趣，提高他们英语阅读、理解及解题的能力，进而形成良好的阅读习惯。3、本课题的研究有利于教师进一步更新观念，改变传统的英语阅读教学方式。在研究过程中，教师要

7、树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受式学习的定势，探索引导学生英语阅读的教学方式方法，才能有效提高小学生的英语阅读理解能力。四、课题研究的理论依据1、认知语言学理论认知语言学理论认为，阅读活动是一种复杂的、主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程，是一种相对独立的认知行为。2、“情感”学说情感可以激发热情，而没有热情往往难以产生兴趣和动力。著名外语教学法专家H.Stern说过，情感对外语学习的作用与认知技能同等重要，甚至更重要些。阅读教学中富含许多幽默风趣的内容

8、，这些载体一旦被学生接受，所产生的后继学习动力远远超过其他外语内容。3、图式理论自心理学家巴特莱特（FredericC.Bartlett,1886-1969）于1932年提出图式概念以来，图式理论受到广泛关注。图式是存储