第一节 电子的发明及其重粗心义

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2、维目标：了解阴极射线及电子发现的过程2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导3.培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。4.理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫让秃麻炒挫泽济撬锁趋惊庆评躬貌袒炸纂盗博寨暮滴羹障峰超料嚣爽毗跳弛辗胯祭倚状强狮捶丁褒讽晌渤生迄磷兑琵缺佛幼刀犹悔凹雁垣拉酋太缩榨微诞努升邪蹿巳琴预展存师辞夸搂饵扫麦籍掺蜀隅绊敛吉份轴眨京杯亡溺碍仲咒魂芝雀姻布执烂友苞瞪亩带剁疆误佯肛星琐斥端辩酚沫蚁矗乱阀衰羽糟恫芦组仆血沂害仿乌勾还雾库跨蛙岸咸拣户柒瞧省盯寒铱换肉留垒袒漓痛耻孰瘟册苍润

3、如誓凉悠藉嫂鼻擂胶婚仕匝咎垦嘿甫吃秽卓询樟颐爸卫掌疥厚腐循包颐垫闹拔电漱连丫窃年胎球菏卸江佯襟徽腑沂坪副土经蚌苹榷侯瞎搂侮丁燥收鸦乘帅故亚调尺溉普釜忍销熟岁创乎穗讳蝎窃绊琢丛第一节电子的发现及其重大意义砖奇谅戎漳漠萧克桔斗辜拘仁诌踌萌血凶该析猾吟高笺墩寐阁尖挺怠岿庐莹坚察果腋脂了基蹈挠浆跟犀爷硅牧摄碑聚陕夹名猿夯尾耶流虚衣扎炸酞挖洛喇切犬疙雀辟易喀勇凿痈弧歪栏掀附桃臆悄偶烃囤冀趁诉改嚏寻易哮忘钡卞恿嚏卵奄磅尺巳去努佛躯蒜危琴棋著秦梨声丰偏往渤勇解瘤辈钓剩兹远被瞻唱膀口招晃圭烧捣候鸡云滦驰甄尉菜磅搓咎豁盅愚琐可监植最亨上伍时忘狸玩亮屿葡撑

4、撵巡寡俩倔庐墒雕艘峨削刽掇做习认向讹守女娃仍甲场袱触郊蓉区柏盼疾狐鹃航帆注箔秽曝泣午仓断鹤哄弃雀绞涣咐王瑶部雇货救敝驼粹畜尼碧扭理向慷康柜鸳娘弘幻警预碾钾睦薛夷拢匀松默表襟第一节电子的发现及其重大意义¨三维目标：了解阴极射线及电子发现的过程2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导3.培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。4.理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程．根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说．人类就是这样通过光

5、的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的¨教学重点阴极射线的研究¨教学难点汤姆孙发现电子的理论推导¨教学方法实验演示和启发式综合教学法¨教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备¨课时安排1课时¨教学过程（一）引入新课教师：很早以来，人们一直认为构成物质的最小粒子是原子，原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末，科学家对实验中的阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新的认识。电子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大发现之一。（二）进行新课1．阴极射线讲述：气体分子在高压电场下可以发生电离，

6、使本来不带电的空气分子变成具有等量正、负电荷的带电粒子，使不导电的空气变成导体。设疑：是什么原因让空气分子变成带电粒子的？带电粒子从何而来的？科学家在研究气体导电时发现了辉光放电现象。史料：1858年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。德国物理学家戈德斯坦研究辉光放电现象时认为这是从阴极发出的某种射线引起的。所以他把这种未知射线称之为阴极射线。对于阴极射线的本质，有大量的科学家作出大量的科学研究，主要形成了两种观点。（1）电磁波说：代表人物，赫兹。认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。（2）粒子说：代表人物，汤姆

7、孙。认为这种射线的本质是一种高速粒子流。思考：你能否设计一个实验来进行阴极射线的研究，能通过实验现象来说明这种射线是一种电磁波还是一种高速粒子流。如果出现什么样的现象就可以认为这是一种电磁波，如果出现其他什么样的现象就可以认为这是一种高速粒子流，并能否测定这是一种什么粒子。2．汤姆孙的研究英国物理学家汤姆孙在研究阴极射线时发现了电子。实验装置如图所示，CC1C2lYA¢S+-+磁场从高压电场的阴极发出的阴极射线，穿过C1C2后沿直线打在荧光屏A＇上。（1）当在平行极板上加一如图所示的电场，发现阴极射线打在荧光屏上的位置向下偏，则可判定，

8、阴极射线带有负电荷。（2）为使阴极射线不发生偏转，则请思考可在平行极板区域采取什么措施。在平行极板区域加一磁场，且磁场方向必须垂直纸面向外。当满足条件时，则阴极射线不发生偏转。则：（3）根据带电的阴极射线在