利用教学“文眼”提高阅读教学有效性实践研究-微型课题申报书

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1、编号预期完成时间2018年10月长清区第四届微型课题申报评审书课题名称利用教学“文眼”提高阅读教学有效性实践研究课题负责人宋贞负责人所在单位济南市长清区实验小学联系电话13173053312电子信箱szh810828@163.com填表日期2017年10月长清区教育科学规划领导小组办公室制申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学研究课题管理暂行办法》以及长清区教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同

2、意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申报人（签章）：2017年10月25日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。三、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。四、申报表各项内容要实事求是填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，文字一般要求打印，书写部分则要清晰、工整。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与区教育科学规划领导小组办公室或市教育科学规划领

3、导小组办公室联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。一、课题基本信息数据表课题名称利用教学“文眼”提高阅读教学有效性实践与研究负责人宋贞性别女年龄36研究专长小学语文行政职务教师专业职务最后学历本科工作单位长清区实验小学电子信箱Szh810828@163.com联系电话8217636课题组成员姓名年龄专业职务研究专长学历工作单位何笃超22教师小学语文大专实验小学预期最终成果A专著B论文√C研究报告√D工具书　E其它预计完成时间2018年10月二、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担

4、的研究课题课题名称课题级别批准时间批准单位完成情况小学生活化作文教育区级2012长清区教育科学规划领导小组办公室已结题—1—三、课题设计论证（一）本课题研究目的、选题意义.本课题的研究目的（１）通过本课题的研究，使教师明确文章“文眼”的特征，总结寻找课文“教学文眼”的基本方法，从而更好地解读文本，组织课堂教学，提高课堂教学的实效。（2）通过本课题的研究使学生了解“文眼”在课文中的作用和地位，掌握寻找课文“文眼”的基本方法，培养学生的自主学习能力。（3）通过本课题的研究，积极探索小学语文阅读的“文眼”教学的作用、小学语文“文眼”的教学设计与实施的原则

5、、方法，促进教师个性化教学风格的形成，逐步提高学生的语文素养。本课题的选题意义（1）理论价值通过本课题的研究，对小学语文阅读的“文眼”教学进行系统探索，并结合语文教学规律，分析造成小学语文课堂问题繁琐、低效的不利因素，加以改进，充分认识阅读教学中的“文眼”教学优势，付之于课堂教学。总结小学语文阅读的“文眼”教学特征，探索实施“文眼”教学的规律，确定寻找课文“文眼”的基本方法。（2）实践意义《小学语文阅读的“文眼”教学研究》这一课题着眼于人的发展，立足课堂教学的实践，推动教师从新的视域反思和改进课堂教学行为。教师在语文教学中，如果能紧扣“文眼”突破开

6、去，通过以“文眼”统整教学，便能牵一发而动全身，避免繁琐的分析讲解，启迪学生感悟知识的灵性，挖掘学生的潜能，优化学生学习过程，提高阅读效率，取得事半功倍的阅读效果。显现出课堂的高效，更能引导学生在感悟“文意”的同时，领悟“文言”,做到“言意兼得”，实现“人文性与工具性的统一”，逐步提高学生的语文素养（二）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破1课题研究现状“文眼”，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语，有关“文眼”的理论与实践在我国已有一定的基础。早在1985年，淮北煤师院中文系中教法教研室副教授金海侠便从事这方面的研究。金先生依据叶圣陶语文教育思

7、想，继承前人“评点法”的精髓，结合系统论原则和语文教学实际，创立了“文眼导读教学法”。尤其是徐州一位徐万彬老师对于“文眼”教学曾经做了两年的课题研究，这些国内专家、学者的理论及一线教师的宝贵经验对本课题有直接指导作用。2课题研究新突破本次课题研究，争取在以下三个方面做出突破：第一引导学生如何才能快速找准“教学文眼”。有些课文的教学文眼是显性的就在文章的明显之处，当然，有些“教学文眼”却是隐性的，利用反复阅读快速找准文眼第二利用“教学文眼”感悟并学习文章的言语形式。通过以“教学文眼”来整合教学，不仅能使阅读教学有着整体性，显现出课堂的高效，更能引导学

8、生在感悟“文意”的同时，领悟“文言”。做到“言意兼得”，“人文性与工具性的统一”。第三利用教学文眼揣摩作者的写作构思《课标