图书流通借阅管理制度

《图书流通借阅管理制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、图书流通借阅管理制度（供参考）1．图书借阅应实行与日常教学作息时间错时开放，便于师生在课余时间借阅。2．凡本校教职员工、学生凭本人借书卡（证）在图书馆（室）借阅区借阅图书。借书卡（证）限本人使用，须妥善保管，不得转借、代借。3．在开架借阅图书时，每次限取一册翻阅，图书阅毕后应放回原处。如找不到原处请交送管理老师处，不得自行乱放。4．学校根据本校图书资源实际情况，确定教师和学生可借的图书类别、册数及借期。到期需要继续阅读的图书，应办理续借手续。续借的具体办法由学校规定。5．图书馆（室）所藏工具书、画册、特藏本、孤本及当

2、年的杂志一般只供在馆内查阅，不外借。6．爱护图书。遗失、损坏图书者，按图书馆（室）《图书遗失、损坏赔偿制度》处理。7．办理外借手续时应当面检查图书有无破损、缺页和圈画等问题，如果发现有问题应当场确认，否则将视为由借书人损坏。8．归还图书时图书馆（室）管理人员应当场检查归还图书是否有破损、缺页和圈画等损坏情况。如有损坏，应当场提出。9．归还的图书应及时整理上架。10．借还图书要讲文明，讲礼貌，并保持室内整洁。进入借书区域，不得吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑、大声喧哗，保持室内安静、整洁、有序。11．学生毕业、教职工调离学校前

3、，必须将借阅的图书资料全部还清，由学校收回或注销借书卡（证）后，方可办理离校手续。藏书剔旧管理规则（供参考）15一、剔旧工作的实施1．剔旧工作必须有计划、有组织地进行。2．剔旧工作实行专人负责制，先由图书馆（室）工作人员根据剔除范围初选，再征求相关专业学科老师的意见，报学校分管领导或馆长批准后执行。3．有收藏价值的文献资料，下架后要妥善保存，做好馆藏积累工作。4．剔旧工作可结合学校实际进行，应做好总结工作。二、剔旧的具体范围1．内容陈旧已无参考价值的书刊。2．长期以来流通率很低,无馆藏价值的书刊。3．复本量大且实用性

4、差，造成积压的书刊。4．内容重复的图书资料。5．凡有关部门明文规定，内容不健康应停止流通的书刊。6．经过长期借阅周转，残破不全，无法修复（补）的书刊。三、剔旧图书的处理1．凡被剔旧的书刊，都应在财产登记薄和目录上予以注销，并及时造好清册，一式二份，分别由图书馆（室）留底和总务处备案。图书作为学校固定资产还要财务核销。2．对被剔除的书刊可视实际情况，并根据相关规定，采取调拨、交换、折价出售或报废等相应方式进行处理。15图书馆（室）资料遗失、损坏赔偿规则（供参考）一、赔偿原则1．凡向图书馆（室）借阅的图书、期刊等资料，须

5、妥善保管，不得卷折、圈画、涂写、污损、剪裁、撕页或遗失。如发生以上情况，应进行赔偿。2．读者借阅书刊资料时，应仔细检查所借书刊资料是否受损，如有污损应当场由管理人员确认，否则视由本人造成损坏。3．凡污损图书者，除进行经济赔偿外，还要填写一式二份的“损坏书刊登记表”存档备案。4．对未照章赔偿的借阅人，暂停提供借阅服务。二、赔偿办法1．遗失图书，原则上以相同版之原书偿还。如不能偿还原书者，由图书馆（室）出具赔偿通知到财务室支付现金，持收据到图书馆（室）注销。（1）图书、工具书和使用价值高，不易购得而本馆（室）又无复本的书

6、籍，赔偿价格由学校根据实际情况合理确定。（2）成套多卷本图书，书店不单册出售的，如遗失或损坏其中一册或一册以上，应由读者购买后赔偿遗失的书，或者以整套图书赔偿。如果该书已购买不到，学校应根据具体情况合理确定赔偿金额。15（3）精装书刊以平装书刊赔偿、原版书刊以影印书刊赔偿时，须赔偿精装与平装和原装与影印之间的差价和加工费用，复印书刊须加一定数额的复印成本。2．污损图书、期刊等按下列情况分别处理：（1）损坏严重，影响图书内容完整及使用保存的，应购买原书偿还，无法偿还原书，按本规则遗失图书处理。（2）图书封面和内容污损、

7、注字、划线，但不影响阅读和保存的，学校视情合理确定赔偿金额。（3）书刊资料上的条码弃失、污损，视情合理赔偿。3．损坏图书以原版书偿还者，被损图书经图书馆（室）注销后，归偿还者所有。损坏图书后损坏者赔偿了现金，被损图书归图书馆（室）处理。三、赔偿后又找回原书读者履行赔偿手续后，在学校规定期限内找回原书且无损污，可持原书刊和赔偿收据到图书馆（室）申请退回赔偿费。15图书馆（室）管理人员岗位职责（供参考）1．根据学校教育、教学和科研需要，按本校实际制订好图书馆（室）发展规划；严格掌握采购原则和标准，有计划、较系统地采购、征

8、集、补配各类书刊资料，建设好本校藏书体系。2．负责图书查重、验收、盖章、编号、登录等工作；依据《中国图书馆分类法》的图书分类细则和《中国文献编目规则》的相关规则，对所有图书资料准确分类、编目，组织并管理好分类目录和书名目录；及时做好图书的上架、借阅工作；认真仔细做好查重工作，避免同种书不同号的错误。3．注意调查研究，了解读者需求。积极创造条件，