沙盘游戏培训手册

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1、沙盘游戏治疗技术培训手册目录一、沙盘游戏疗法的形成过程1二、个体沙盘游戏的运作流程1三、团体沙盘游戏的运作流程3四、沙盘游戏的基本原则5五、沙盘游戏的治疗机制7六、沙盘游戏的主题9七、沙盘游戏中的空间12八、沙盘游戏的教育实践13附录：1616一、沙盘游戏疗法的形成过程20世纪30年代，英国儿童教育家洛温菲尔德在“地板游戏”（英国作家威尔斯《地板游戏》）的启发下，在自己的诊所放置了一些玩具和模型，并添置两个可以放沙和水的托盘，来诊所看病的孩子们就可以在这个有沙有水的盘子里，摆放他们喜欢的玩具和模型，表现他们的情绪和心理状态。洛温菲尔德在将此称之为“世界技术（World

2、Technology）”。瑞士荣格分析心理学家多拉．卡尔夫（DoraKalff）在荣格分析心理学和中国文化的思想来源基础上，整合了洛温菲尔德的“世界技术”，在1962年的国际分析心理学会议上正式提出了“沙盘游戏”的思想，1980年发起了国际沙盘游戏治疗学会，标志着沙盘游戏治疗体系的形成。二、个体沙盘游戏的运作流程心理分析的“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”是沙盘游戏治疗的关键。沙盘游戏室要求是一个安静、整洁、舒适、光线充足的房间，让游戏者进行游戏时，最大限度的避免外界因素的干扰，而得以全身心的投入到沙画的创造之中。1．得之于心：在游戏者初次进行的沙盘游戏之

3、前，沙盘游戏治疗师要向其介绍沙箱和模型，干的和湿的沙盘，以及推开沙子之后呈现的蓝色底面。是否做沙盘，则完全是由游戏者自己所决定的，避免任何迫使被游戏者做沙盘的因素，是“沙盘游戏”治疗的第一守则。个体沙盘游戏的指导语简单而灵活，所表达的意思大致是：“这里是沙盘，这里是玩具模型，你可以随意去玩，做任何你想做的事情，在沙16盘上摆放任何你想摆放的玩具模型，构建你想构建的画面。”若游戏者是初次进行沙盘游戏，表示自己不知道做什么，游戏治疗师不妨让他把手放到沙盘的沙子上，用心去感受一下……然后去表现自己内在的感受。沙子的背后，积蕴着沙与水的象征性的意义，积蕴着与大地母亲的联系，积

4、蕴着与集体无意识和原型的沟通，积蕴着心的灵性与创造……而“沙盘游戏”的治愈意义，也包含其中。当游戏者有了某种感受之后，一般就会去沙架上挑选玩具模型。用《易经》之“感而遂通”的原理来说明的话，无意识透过那沉默的玩具模型，让游戏者来表现其存在的意义和作用。这已经是一种心灵的感应，从双手触及沙盘中的沙子开始。治愈的力量与决定性因素来自于游戏者的内心深处，而非外在的治疗或影响。作为沙盘游戏治疗师的作用不是指导或引导，而是借助沙盘游戏的深层放松效果，唤醒游戏者内在的灵性与创造力，起到关怀与守护的作用，发挥陪同与共情的效果。2．应之于手：有了心的感应，那么手的表现就有了深远的意义

5、和背景，可以说是“心”在倾诉，而手在表达。俗话说“十指连心”、“心灵手巧”，在“沙盘游戏”的过程中，游戏者用他的双手构画着无形的内在感受。他可能从沙盘室的架子上拿起了某一玩具模型，用手感触着，挑选着，拿起来又放下。他也可能会在沙盘上，把某一玩具模型细心地放在适合它的位置，左右上下移动着。或者，用手去抚摸某一玩具模型中所包含的记忆。实际上，游戏者使用的所有的沙盘玩具模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与安全的心理分析气氛中记忆的恢复与重新体验。有的时候，游戏者可能并没有选择与使用任何玩具模型，而只是用手在沙上抚摸

6、或堆起某种沙的形状。但是，对于分析者来说，这亦然是心在表达。从沙盘上留下的手的印记，到由手的触动所形成的沙的流动与沙的形状，都属于沙盘游戏之心理分析的内容。就像梦的分析那样，透过那些形式的背后，就是心理的意义，或者是无意识的存在与表现。163．形之于沙：游戏者最终会在沙盘上留给我们一副图画，这正是许多有关“沙盘游戏”治疗的著述中所重点分析的内容。面对一幅沙盘图画的时候，我们是透过那图画的形式，在感受游戏者发自心底的表述，在感受其无意识的自发显现。有的时候，游戏者在完成其沙盘图画之后，甚至是在其游戏的过程中，会给你讲述其中的故事。但也可能只是给你留下了他的沙盘图画以及他

7、的非言语的表达。首先需要注意的是游戏者搭建沙盘的时候所处的位置，以及分析者所在的位置。其次，是沙盘图画所呈现的方向，是面向自己呢，还是面向游戏治疗师。然后，是沙盘图画中能量的流动性，可以从游戏者留在沙上的手动痕迹以及沙盘中玩具模型的动感等予以观察。尽管我们把沙盘称之为“非言语的心理治疗”，但是沙盘图画在“说话”，它使用的是符合无意识心理学的象征性语言。比如，游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程中，具有十分重要的意义和作用。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的