【精品】人教版高中物理选修3-5全套导学案

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1、高中物理选修3-5全套导学案目录16.1实验：探究碰撞中的不变量16.2动量和动量定理16.3动量守恒定律16.4碰撞16.5反冲运动火箭17.1能量量子化17.2光的粒子性17.3粒子的波动性17.4概率波17.5不确定性关系18.1电子的发现18.2原子的核式结构模型18.3氢原子光谱18.4玻尔的原子模型19.1原子核的组成19.2放射性元素的衰变19.3探测射线的方法19.4放射性的应用与防护19.5核力与结合能19.6核裂变19.7核聚变2013高中物理选修3-5精品全套导学案第80页共80页课题16.1实验：探究碰撞

2、中的不变量学习目标通过这节课的学习，让学生掌握科学探究的思维方法，从最简单的关系开始寻找，利用身边的资源及已学过的原理，来完成该实验的探究过程。学习重难点重点：本节课的重点在于如何让学生掌握科学探究的方法。如何真正实现探究的过程。难点：本节课的难点在于，如何启发学生利用身边的一切可利用资源，来自行设计可行性较强的实验方案。学法指导预习评价1、实验的基本思路研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。思考：在一维碰撞的情况下，与物体有关的物理量有、物体的质量和速度在碰撞前后有什么不变的关

3、系？2、阅读课本参考案例一、二、三，思考并回答以下问题。（1）、要完成这个实验，首要必须考虑的问题是什么？案例中如何实现这一条件？（2）、该实验必须测量什么物理量？（3）、如何测量这些物理量？（4）、物体的质量是否一定得测量出来？（5）、记录数据的表格如何设计？3、再次研究课本介绍的案例，思考归纳课本案例中的优点与缺点？（包括可操作性以及误差来源）课堂学习流程设计【课程导学】【范例精析】例1．某同学用图甲所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来寻找碰撞中的不变量，图中PQ是斜槽，QR为水平槽，实验时先使A球从斜槽上某一固定位置C

4、由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹，重复上述操作10次，得到10个落点痕迹，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置C802013高中物理选修3-5精品全套导学案第80页共80页由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹，重复这种操作10次，图中O是水平槽末端口在记录纸上的垂直投影点，P，为未放被碰小球B时A球的平均落点，M为与B球碰后A球的平均落点，N为被碰球B的平均落点．若B球落点痕迹如图乙所示，其中米尺水平放置，且平行于OP，，米尺的零点与O点对齐．(注意MA>MB

5、)(1)碰撞后B球的水平射程应为cm(2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行的测量?答：(填选项号)．A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离C．测量A球或B球的直径D．测量A球和B球的质量E．测量G点相对于水平槽面的高度(3)如何求出A球和B球碰撞前后的速度？例2．水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0．6kg和0．2kg．A车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动．碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示．根据这些

6、数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的?802013高中物理选修3-5精品全套导学案第80页共80页达标检测A类1在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质量为m2，二者关系应是()A．m1>m2B．m1=m2C．m1

7、验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之做匀速运动．然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续做匀速运动，他设计的具体装置如图所示．在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50Hz，长木板下垫着小木片用以平衡摩擦力．(1)若已得到打点纸带如图所示，并将测得的各计数点间距离标在图上，A点是运动起始的第一点，则应选段来计算A的碰前速度，应选段来计算A和B碰后的共同速度(以上两格填“AB’’或“BC"或“CD"或"DE”)．(2)已测得小车A的质量m1=0．40kg，小车B的质量m2=0．20kg，由以上测量结果可得：

8、碰前mAv++mBv。=kg·m／s；碰后mAvA，+mBvB，=kg·m／s802013高中物理选修3-5精品全套导学案第80页共80页．并比较碰撞前后两个小车质量与速度的乘积之和是否相等．B类1某同学利用打点计时器和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验；气