【精品】人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

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1、人教版八年级物理上册全册导学案目录l课题：科学之旅序号：013l课题：长度、时间及其测量序号：025l课题：运动的描述序号：037l课题：运动的快慢序号：049l课题：测量平均速度序号：0511l课题：声音的产生与传播序号：0614l课题：声音的特性序号：0716l课题：声的利用序号：0818l课题：噪声的危害和控制序号0920l课题：温度计(一)序号：1122l课题：温度计(二)序号：1224l课题：熔化和凝固(一)序号：1326l课题：熔化和凝固(二)序号：1428l课题：汽化和液化(一)序号：1530l课题：汽化和液化(二)序号：1632l课题：升

2、华和凝华序号：1734l课题：光的传播序号：1836l课题：光的反射（一）序号：1938l课题：光的反射（二）序号：2040l课题：平面镜成像(一)序号：2142l课题：平面镜成像(二)序号：2244IIIl课题：光的折射序号：2346l课题：光的色散序号：2448l课题：看不见的光序号：2550l课题：透镜序号：2652l课题：生活中的透镜序号：2754l课题：探究凸透镜成像的规律序号：2856l课题：眼睛和眼镜序号：2958l课题：显微镜和望远镜序号：3060l课题：透镜及其应用复习（一）序号：3162l课题：透镜及其应用复习（二）序号：3264l课

3、题：质量(一)序号：3366l课题：质量(二)序号：3468l课题密度序号：3570l课题：测量物质的密度序号：3672l课题：密度与社会生活序号：3776III人教版八年级物理上册全册导学案课题：科学之旅序号：01姓名班级导学目标知识点：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：课堂导学1、演示

4、1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象；3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象；4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图1-9

5、中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例第76页共79页人教版八年级物理上册全册导学案教师引导，学生归纳小结课外作业1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。课后反思第76页共79页人教版八年级物理上册全册导学案课题：长度、时间及其测量序号：02姓名班级导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。导学方法：讨论、实践法。课时：1

6、课时导学过程：一、课前导学1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。二、课堂导学1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察②使用时注意（4）测量长度的方法①一般方向：_____________________________

7、_②特殊方法：______________________________2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________秒表的使用方法：______________________________3、误差：（1）定义：________________________________________（2）误差与错误的区别：______________________________（3）减小误差的方法：________________________________

8、三、学生练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，