六年级语文下册教学计划

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1、★精品文档★六年级语文下册教学计划六年级语文下册教学计划,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名着,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组”古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了”综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。  六年级语文下册教学计划  一、教材基本结构:  教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名着,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组”古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了”综

2、合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。  本册教材的综合性学习安排在第六组”难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括”活动建议”和”阅读材料”两大部分。  本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由”导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了”资料袋”或”阅读链接”。全册安排”资料袋”三次,安排”阅读链接”五次。”

3、口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。”回顾·拓展”由三个栏目组成,”交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有”成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,”趣味语文”“成语故事”各安排了两次,”课外书屋”安排了一次。  本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了”词语盘点”栏目。其中,”读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;”读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。  二、新课标的要求:  教学改革中要求重视课堂教学环节,要求

4、教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,教学是一门艺术,奉行”教学有法,教无定法,教要得法”的理念。  三、教学重难点:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  1.重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方

5、法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。  2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。  四、需注意的问题:  1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题  语文学习的兴趣开始减弱,上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高; 

6、 基础知识不够扎实,书面语言问题较多;  有的学生口头表达能力欠缺,胆小,很少当众发言。  2、教师的教学要不断地进行反思与总结  学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  如何根据学生的实际情况,而不是根据课程标准或者教参设定学习目标?  关注本地区毕业测评的动向,需要适当补充哪些教学内容?  经过最后一学期的语文学习,我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度?  初中的语文教学有什么特点?应该如何过渡?  3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接  五、教学措施:  1、从语

7、文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。  4、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵

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