重庆工商大学往届毕业生就业现状调查报告初稿

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1、重庆工商大学招生就业处毕业3年、5年、10年学生就业现状调研报告（2011年9月）AllRightsReserved敬请保密委托研究机构：重庆工商大学招生就业处调查研究机构：重庆金桥调查分析有限责任公司第19页（共19页）目录报告摘要2一、调研基本情况4二、主要数据结论6（一）目前就职单位情况分析61、基本情况分析62、目前职务的影响因素分析8（二）月收入情况分析91、基本情况分析92、月收入情况的影响因素分析9（三）所从事工作与其专业之间联系的情况分析111、基本情况分析112、所从事工作与其专业之间关系的影响因素分析12（四）对工作的满意度分析141、对目前工作的综合满

2、意度分析142、对目前工作最满意之处的分析143、工作变动次数分析15（五）工作后晋升或加薪时间的分析151、基本情况分析152、影响工作后晋升或加薪时间的因素分析16（六）在校期间教育情况171、学校所学满足目前工作需要的分析172、在校期间活动对工作影响的分析173、教育差距的分析18三、建议18（一）对学校相关部门的建议18（二）对在校学生的建议19第19页（共19页）报告摘要为从不同角度了解我校毕业生就业质量，了解社会对人才的需求结构及人才市场的现行状况，更有效地对毕业生开展就业指导、拓宽学生就业渠道，提高我校毕业生的就业竞争力和综合素质，进一步加强和改进学校教学、

3、管理和就业指导工作，为学校教育教学改革提供决策依据。学校招生就业处特开展了2011年度毕业3年、5年、10年学生的就业状况调研。调研结果显示：一、我校毕业生目前就职单位的性质主要集中在私（民）营企业和国有企业，所占比例分别为33.5%和19.7%；其次是在事业单位和政府机关，其所占比例分别为12.3%和11.5%。相比而言，自主创业和在外资企业工作的学生较少，其所占比例分别为3.7%和5.6%。二、从就职单位所集中的区域来看：我校的多数毕业生都是在重庆市内工作，其所占比例为55.1%；其次是在东部沿海地区和中部地区，其所占比例分别为16.5%和14.2%。相比而言，在西部其

4、他地区和四川省工作的较少。三、我校毕业生目前在工作单位的职位主要为一般员工，其所占比例为55%；其次是中层管理，其所占比例为34.5%。相比而言，处于高层管理和仍为临时工的毕业生较少，其所占比例分别为4.1%和2.4%。不同的毕业时间、不同专业类别及是否担任学生干部对毕业生目前的职务存在显著影响。四、我校毕业生的月平均收入主要集中在3000—5000元之间，所占比例为41.91%；其次是2000—3000元，所占比例为30.88%。月平均收入处于5000至10000元之间的占16.59%，超过10000元的占3.56%。不同的毕业时间、不同专业类别、是否担任学生干部及从事工

5、作与专业之间的不同关系对毕业生月收入存在显著影响。五、我校多数毕业生目前所从事的工作与其专业之间有一定联系，其中有着很密切的联系，专业很对口的毕业生占15.38%；联系一般，专业较对口的毕业生占43.86%；联系甚微的毕业生占28.76%；毫无关系的毕业生最少，其所占比例为12.00%。不同专业类别的毕业生所从事的工作与其专业之间的关系存在显著差异。六、我校毕业生对其工作的综合满意率满意率=100%—（不满意所占比例+非常不满意所占比例）达91.2%。29.97%的毕业生对其单位性质和规模感到满意；第19页（共19页）25.83%的毕业生对其单位效应和发展潜力感到满意；相比

6、而言，对目前单位不满意，想调换工作单位的毕业生较少。从工作到现在，工作单位无变动、变动1次、变动2次、变动3次及以上的毕业生所占比例分别为33.41%、26.29%、24.40%和15.90%。七、70.4%的毕业生都能在工作后两年时间内晋升或者加薪，其中10.8%的毕业生能在半年内晋升或加薪，34.4%的毕业生工作一年后晋升或加薪，近四分之一的毕业生工作两年后晋升或加薪。相比而言，在工作三年后或更长的时间内才能晋升或者加薪的毕业生较少。不同专业类别对工作后晋升或加薪的时间的影响较为显著。八、76.29%的毕业生认为在校期间所学习到的知识结构完全能满足或者基本能满足目前工作

7、的需要；66.82%的毕业生认为在校期间所学习到的专业知识完全能满足或者基本能满足目前工作的需要；88.75%的毕业生认为在校期间所学习到的基本能力完全能满足或者基本能满足目前工作的需要；84.96%的毕业生认为在校期间所学习到的独立工作的能力完全能满足或者基本能满足目前工作的需要；85.88%的毕业生认为在校期间所学习到的处理人际关系的能力完全能满足或者基本能满足目前工作的需要。九、51.40%毕业生们认为在校期间对其工作影响较大的是社会实践；其次是31.10%的毕业生认为在校期间对其工作影响最大的是专业知识的学