【精品】2017年苏教版小学数学二年级上册全册教案精编

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1、2017苏教版小学数学二年级上册全册教案目录教学进度1教材分析2第一单元100以内的加法和减法（三）6第一课时：连加、连减6第二课时：加减混合8第三课时：练习一9第四课时：简单的加减法实际问题（1）10第五课时：简单的加减法实际问题（2）12第六课时：练习二13第二单元：平行四边形的初步认识15第一课时：初步认识多边形15第二课时：初步认识平行四边形18第三课时：练习三19第四课时：有趣的七巧板21第三单元：表内乘法（一）23第一课时：认识乘法23第二课时：练习四25第三课时：练习四（2）27第四课时：2、3、4的

2、乘法口诀28第五课时：2、3、4的乘法口诀的练习30第六课时：5的乘法口诀32第七课时：乘加、乘减33第八课时：练习六35第九课时：6的乘法口诀36第十课时：练习七（1）39第十一课时：练习七（2）40第十二课时：复习（1）42第十三课时：复习（2）44第四单元：表内除法（一）45第一课时：平均分（1）45第二课时：平均分（2）47第三课时：平均分（3）48第四课时：认识除法50第五课时：练习八52第六课时：用乘法口诀求商54第七课时：练习九（1）56第八课时练习九（2）57第九课时：复习58第五单元、厘米和米60

3、第一课时：认识线段60第二课时：认识厘米62第三课时：认识米64第四课时：练习十66第五课时：我们身体上的尺67第六单元表内乘法和表内除法（二）69第一课时：7的乘法口诀69第二课时：用7的乘法口诀求商72第三课时：练习十一（一）74第四课时：练习十一（二）75第五课时：8的乘法口诀76第六课时：用8的口诀求商78第七课时：练习十二79第八课时：9的乘法口诀80第九课时：练习十三81第十课时：乘法口诀表82第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算84第十二课时：练习十四86第十三课时：复习（1）87第十四课时：复习（二

4、）88第七单元观察物体90第一课时：观察物体90第二课时：练习十五91第八单元期末复习93第一课时：复习数与代数（1）93第二课时复习数与代数（2）94第三课时：复习空间与图形95第四课时复习解决简单的实际问题972016-2017学年度第一学期小学数学二（上）教学进度周次日　期内容及课时备注一9.2－9.6100以内的加法和减法（三）3课时二9.9－9.13100以内的加法和减法（三）3课时三9.16－9.20平行四边形的初步认识4课时四9.23－9.30表内乘法（一）4课时五10.1－10.8国庆节中秋放假六1

5、0.9－10.13表内乘法（一）4课时七10.16－10.20表内乘法（一）4课时八10.23－10.27表内乘法（一）1课时表内除法（一）3课时九10.30－11.3表内除法（一）3课时十11.6－11.10表内除法（一）3课时厘米和米1课时十一11.13－11.17厘米和米4课时十二11.20－11.24表内乘法和表内除法（二）4课时十三11.27－12.1表内乘法和表内除法（二）4课时十四12.4－12.8表内乘法和表内除法（二）3课时十五12.11－12.15表内乘法和表内除法（二）3课时十六12.18－1

6、2.22观察物体2课时十七12.25－12.29期末复习4课时十八12.30－1.3122十九1.6－1.10122二年级数学上册全册教材分析苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部2011年12月颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的。于2013年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明：一、教学内容：数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几

7、个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。二、教学目标：（一）知识与技能目标1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。2.通过观察、操作、思考和

8、交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。（二）数学思考方面1221.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中