美术作品中的比例教案

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1、美术作品中的比例教案篇一：4、美术作品中的比例第4课美术作品中的比例【教材分析】本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩等的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸

2、进行装饰，创作出一个个比例和谐的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。【学情分析】本课知识量颇大，学生前半期参与互动的几率比较少，所以要运用优美、生动的课件和教师的语言魅力去迅速拓展学生的知识量；在实践训练中鼓励学生大胆创作，在前几节课的作品基础上进行创作，会带来不小的偶然效果，学生会很感兴趣；最后作业展评用小书签作为礼物，以莫言获奖的诺奖委员会的点评把课堂进行思想的升华，再用许多小问题使课堂

3、进一步延伸到课外，会引导学生进行课外自主学习。【三维目标】1、知识与技能（1）通过图片观察发现美术作品中的许多的比例知识——黄金比、远近、大小、高矮、色彩、面积的比例知识。（2）初步懂得运用比例中的基本原理和规律，提高造型表现力，使作品更具有美感。2、过程与方法引导学生体会正确的比例审美观，美化我们的生活，并能够用艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美。3、情感态度与价值观通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。【教学重难点】1.通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、面积…

4、…的比例知识。2.提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。【课时安排】：一课时【材料准备】彩色纸、剪刀、胶水、画笔。【教学流程】导入新课在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。（板书课题）首先我们来探讨一下，中国画中是怎样运用比例的。小结：我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。（让学生初步了解比例知识在美术中的运用。）欣赏书中作品，认识比例在美术作品中的运用。体会中国画中的比例：丈山、尺树、寸马、豆人。开门见山：让

5、学生明白本节课的知识点，通过游戏，学生了解中国画中比例运用的方法。作业要求：意大利画家达芬奇发现人体的比例变化，明确比例的定义：最早见于数学，一般指长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。是不是所有的比例都是最合理的、最美的呢?怎样才能使比例的美感更突出呢?下面我们一起来探讨一下。学生练习：刚才我们测量的比率都接近1：0．618，这就是黄金分割比值，下面我们来欣赏一些优美的陶瓶。谁愿意来给大家画一个具有比例美感的陶罐?通过学习比例的关系设计一个美观的花瓶。（1）造型优美，比例合理。发现问题及时纠正。看书人体比例图。学生分组动手实践：测一

6、测美术术的长宽比例、测测国旗的长宽比例、测测帕特农神庙的长宽比例。说一说不同比例的陶瓶所具有的不同美感。（2）分组讨论：看哪组找到的陶罐上的比例最多，并能说出是哪部分和哪部分的比。学生绘画通过自己的测量，初步了解黄金分割比例的知识。激发学生继续探究的兴趣。通过学生动手参与，对比例产生浓厚的兴趣，从而对下面的制作充满信心。通过学生现场展示，发现问题及时解决，为后面的练习中避免问题的出现打下基础。（3）展示评价，师评。自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。【板书设计】：美术作品中的比例黄金比例：AB:BC=BC:AC=0.618篇二：五年级《美术中的比例》教学设计

7、五年级《美术中的比例》教学设计五年级《美术中的比例》教学设计教学目标1、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。2、了解比例在美术作品中的关系,提高学生的审美能力。3、学习此例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。教学重点:运用比例在美术中的关系,分析美术作品。(转载自：www.BdfQy.Com千叶帆文摘:美术作品中的比例教案)教学难点:从比例的角度考虑设计一个好看的花瓶。教学过程一、1、《出示溪山行旅图》:(1)画上画的什么?(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用?师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,

8、雄佛壮观下