美国1787年宪法教案

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1、美国1787年宪法【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。【学习目标】1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。对比美国的总统制和英国的君主立宪制在代议制度、成文法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方式等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。了解美国两党政治的形成及特点。2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具

2、体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。3、情感、态度与价值观：1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。【学习重点】1、对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2、对美国1787年宪法的评价【学习难点】

3、1、对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握2、英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较【课前预习】一、美国1787年宪法的制定（一）、背景：年轻美国的窘境1、1781年，第二届_______制定并实施了《》。独立后的美国是由13个州结成松散的所谓“_______”，邦联议会只是各州的_______，几乎没有实权。邦联政府无权制定________保护本国工业的发展和美国商人的________；2、邦联政府无力偿还_________时欠下的外债；3、新生的美国还受到_____、______军队的威胁；国内各地人民的反抗斗争

4、此起彼伏。4、焦点问题：急需强化________的权力，制定一部完备的___________。（二）、制定：1787年9月，在费城召开的_______通过了新宪法________，史称1787年宪法。（三）、内容：1、确立了美国的联邦体制，________是各州的中央政府，权力大加强；但各州仍保持一定的________；2、中央政府的构建体现了________原则：①最高行政权属于________，②最高立法机构是______,有参议院和众议院组成；③司法权属于_____，最高法院的大法官由______任命。3、中央政府权力结构

5、突显了“制约与平衡”的原则，即行政、立法、司法三权相互制约与平衡。（四）、评价：1、局限性：没有废除南方奴隶制度，5人折合3人计算黑人人口，打上了种族_______的烙印。2、进步性：是近代世界上第一部成文宪法；权力结构突显了“制约与平衡”的原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了_________民主；一定程度的调和_______和_______之间，______和_______之间，________和_________之间的矛盾，为美国长期_________发展打下坚实的基础。二、美国联邦政府的成立（一）、成立：178

6、8年6月21日，_________正式生效，1789年1月，_________当选为美国第一届总统，成立了联邦政府。（二）、政府权力：中央政府集中了_________、_________和制定各项_________的权力，成为一个真正统一的国家。（三）、影响：1、有利于形成_________的市场，促进_________迅速发展，有足够的实力来维护国内的统治秩序，巩固了_________和_________的新政权。2、避免了_________的弊端，又可以发挥_________的积极性和创造性，恰到好处地协调了________

7、_与_________的关系。3、但一定程度上造成政府办事效率低下的局面。三、两党制的雏形（一）、两党制的形成：至19世纪后半期，_________与_________两大党的对峙格局最终形成。_________交替执政，成为美国共和政体的一大特色。（二）、阶级本质：两党在本质上它们都是_________政党。【使用说明与学法指导】一、学生在预习过程中首先精读一遍课本，然后独立完成课前预习。之后再看一遍课文，完成剩余的空格。二、第一遍精读课文时间不少于5分钟，完成填空5分钟左右，查补5分钟左右，总时间控制在15分钟以内。【教材助

8、读】三权分立制度在美国美国是实行三权分立制度的典型国家。美国宪法规定，立法权属于由参、众两院组成的合众国国会，行政权属于美国总统；司法权属于最高法院及国会随时制定与设立的下级法院。根据三种权力相互制衡的原则，美国宪法还规定,国会有权要求总统条陈政策以备审议,批准