2018年苏教版中考文言文总复习二

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1、精品文档2018苏教版中考文言文总复习(二)2018苏教版中考文言文总复习(二)文言文总复习(二)论语八则一、文学常识:《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书,由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。被后世尊为“圣人”。二、语音1.通假异读:说、女;2.生字词:愠、罔、殆、识、悱、隅三、通假字1.学而时习之,不亦说乎说通悦,愉快、高兴。2.诲女知之乎女通汝,你四、古今异义词1.可以为师矣可以:古义:可,可以;以,凭借。今义:是一个能愿动词。2.学而不厌厌古义

2、:满足;今义:不喜欢,憎恶。五、词类活用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创62/62精品文档1.温故而知新,可以为师矣故、新,形容词用作名词,旧的知识、新的东西。2.学而时习之时,名词作状语,按时。3.不耻下问耻,形容词作动词,意动,以……为耻。六、一词多义1.而表顺接,学而时习之;表转折,人不知而不愠七、重点词语愠、君子、温、诲、是、识、愤、悱、举八、特殊句式1.是知也——判断句这是真知啊。2.孔文子何以谓之文也——倒装何以,即以何,凭什么。 3.是以谓之文也——倒装是以,即以是,因此。 4.何有于我哉——倒装即于我有何哉,对我来说又有什么呢?九、重

3、点语句翻译1.温故而知新,可以为师矣。2.择其善者而从之,其不善者而改之。3.不愤不启,不悱不发。4.知之为之知之,不知为不知,是知也。5.学而不思则罔,思而不学则殆。十、课文内容理解2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创62/62精品文档1.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”主张“学”与“思”结合,你认为如何?请联系实际,谈谈你的体会。这两句话阐述了学与思的辩证关系,学是思的基础,思又使学不断深化和扩大。只有把二者结合起来,学习才能取得很好的效果。死读书和空想都是错误的。2.积累文中几个成语学而不厌诲人不倦温故而知新三人行,必有我师不耻下问。鱼我所

4、欲也一、文学常识本文出自《孟子》,这是一部记录战国时期鲁国思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书,现存七篇。孟子是继孔子之后儒家学派的又一大师。被尊为“亚圣”,又与孔子并称为“孔孟”。孟子提倡“仁政”、“王道”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。我们还学过他的文章有《得到多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》(附“四书”:《孟子》《论语》《大学》《中庸》)二、语音箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)三、通假字1、乡为身死而不受乡通“向”,从前2、故患有所不辟也辟:通“避”,躲避2016全新精品资料-全新公

5、文范文-全程指导写作–独家原创62/62精品文档3、今为所识穷乏者得我而为之得:通“德”,恩惠,这里是“感激”的意思4、万钟则不辩礼义而受之辩:通“辨”,辨别5.所识穷乏者得我与与通欤,语气词。四、一词多义为1今为(为了)2所识穷乏者得我而为(接受)之3则凡可以辟患者何不为(做、采用)也?是1非独贤者有是心也(这种)2是亦不可以已乎(这种做法)3由是则生而有不用也(这种途径,这种手段)而1由是则生而有不用也(表转折,却)2呼尔而与之(给)于1所欲有甚于生者(比)2万钟于我何加焉(对)与1所识穷乏者得我与(通欤,语气词)2呼尔而与之(给)2016全新精品资料-全新公文范文-全程

6、指导写作–独家原创62/62精品文档之1人之所欲莫甚于生(助词,取消句子独立性)2呼尔而与之(代词,他)3今为宫室之美而为之(定语后置的标志)(代“万钟”,优厚的俸禄)五、重点词语实词有:1、义:正义或仁义。2、患:祸患,灾难3、丧:遗失4、心:本性5、得兼:能够同时得到。6、苟得:苟且取得,本文指苟且偷生。7、恶:厌恶。8、蹴:用脚践踏9、万钟:万钟的俸禄,形容位高禄厚。10、加:好处11、穷乏:贫穷。虚词有:1、所2、使3、如使4、则5、弗6、之7、非独六、重点语句1、由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6

7、2/62精品文档2、呼尔而与之,行道之人弗受。蹴尔而与之,乞人不屑也。3、万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?4、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。5、是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者6、此之谓失其本心。七、课文内容1、本文的中心论点是生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。2、体现孟子“性本善”思想的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。3、文中与成语“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。4、从论证方法的角度看

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