【精品】2018年人教版初中数学七年级上册全册学案

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1、人教版七年级数学上册全册导学案人教版初中数学七年级上册全册学案目录l1.1正数和负数l1.2.2数轴l1.2.4绝对值l1.3.1有理数的加法学案1l1.3.1有理数的加法学案2l1.3.2有理数的减法学案1l1.3.2有理数的减法学案2l1.3.2有理数的减法学案3l1.3.2有理数的减法学案4l1.4.2有理数的除法学案2l有理数复习学案l第1章复习课——有理数混合运算l2.1整式l2.2.1整式的加减（单项式）l2.2.2整式的加减（综合运算）l3.1.2一元一次方程l3.4实际问题与一元一次方程（一）l

2、3.4实际问题与一元一次方程（二）l一元一次方程复习学案l4.1几何图形学案1l4.1几何图形学案2l4.1.2点、线、面、体l4.2直线、射线、线段习题课l4.2直线、射线、线段学案1l4.2直线、射线、线段学案2l4.3角学案1人教版初中数学七年级上册全册学案l4.3角学案2l4.3角学案3l4.3角学案4l4.3角学案5l4.3角学案6l4.3.1角的认识l4.3.2余角、补角人教版初中数学七年级上册全册学案七（上）年级科目数学执笔审核课题课时使用者中.考.资.源.网上课时间1.1正数和负数第一课时中.考

3、.资.源.网学习目标知识与能力：1.了解正数和负数是怎样产生的。2.知道什么是正数和负数。3.理解数0表示的量的意义。[来源:中.考.资.源.网]过程与方法：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2.会用正、负数表示具有相反意义的量。情感态度与价值观：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。重点知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。难点理解负数，数0表示的量的意义。第一课时教学过程一、自主学习（一）、阅读教材2－3页。（二）、导学练习人教版初中数学七年级上册全

4、册学案（一）创设问题情境，引入新课：1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好？如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出＋2、－2、＋1、－3、＋2、－1、＋4、－2等。[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。2.自然数的产生、分数的产生。3.学生思考－3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。4、正数、负数的定义：我们把以前

5、学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。举例说明：3、2、0.5、等是正数（也可加上“十”）－3、－2、－0.5、－等是负数。5、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。6、学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片（又见教材P5图1.1-2-3）让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。（三）自学疑难摘要

6、:人教版初中数学七年级上册全册学案自主学习小组长检查等级等，组长签字二、合作探究1．下列说法中，正确的是（）①如果向左走2米记作+2米，那么-2米表示向右走了-2米；②正数和负数是具有相反意义的量；③一个数不是正数就是负数；④一个人赚了200元钱和花去200元钱是具有相反意义的量．A．①②B．②③C．③④D．②④2．下列说法中，正确的是（）A．0是正数B．0是负数C．0既不是正数，也不是负数D．以上均不对3．对于乒乓球来说，如果将其标准尺寸规定为0mm，那么+0.02mm与-0.01mm所表示的意义可以看作（）

7、A．分别表示比标准尺寸长0.02mm，短0.01mm;B．分别表示比标准尺寸短0.02mm，短0.01mm;C．分别表示比标准尺寸长0.02mm，长0.01mm;D．以上说法均不对4．在记录气温时，若把零上5摄氏度记作+5℃，则零下5℃记作_______，零摄氏度记作________．5．若把海平面记为0米，向上规定为正，向下规定为负，则+153米表示______，-65米表示_______．人教版初中数学七年级上册全册学案6．给-2cm一个切合实际的背景．三、展示提升1．小明现有200元钱，若规定现在的钱数为

8、0元，花去为负数，则记为+10元时，小明有多少钱？记为-10元时呢？四、反馈与检测P教材5页复习巩固的1－6题。五、课后反思人教版初中数学七年级上册全册学案七年级科目数学执笔审阅　　审核课题课型姓名上课时间1.2.2数轴新授课学习目标1.知道数轴上有原点、正方向和单位长度，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示；2.了解数形结合的数