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时间:2018-07-22
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1、高考高考语文专题复习教案目录1.高考语文复习提要2.古代诗歌鉴赏鉴赏作品的语言3.“鉴赏诗歌形象”4.“雾”导写及佳作展示5.常见文言虚词6.凤头赢得百媚生7.高考成语复习细归类巧记忆8.古代诗歌鉴赏鉴赏表达技巧9.古代诗歌鉴赏鉴赏作品的形象10.古今异义汇总11.句式汇总及练习学生版12.句式汇总及练习13.论语14.诗歌分类鉴赏15.文学常识汇总16.文言文词类活用17.文言文词类活用整理18.文言文梳理高考语文专题复习教案高考语文复习提要一、总原则 仔细审清题意,细心周全答题,反复认真检查,做到志在必得。 保持乐观心态,积极开拓思维,善于
2、左右联系,争取超常发挥。二、具体要求 (1)保持状态,天天语文,每天都要进行语文复习。 (2)合理用时,选择题稍快点,保证有50-60分钟写作文。 (3)缓解情绪,冥想放松。进入考场,尚未答题前,运用冥想的方式,通过短暂的想象或联想,使自己的情绪缓解下来。 (4)强化信心,适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性,它必须保持适度的亢奋心理,才容易激发灵感,激活思维,要找到情绪的最佳点。 (5)心无旁骛,置身文本。和语文教材一样,语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中,进入到试题的审美境界之中,
3、便能够充分发挥自己的水平。 (6)告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。 三、复习提纲看提纲时,要找到相应的题型例题进行照对。(1)字音、字形有《错题集》的同学可看“错题集”另:善用排除法。高考考查的是常见字的字音、字形,因此生僻字一般不会标错音。(2)成语、熟语可结合文意语境考虑:感情色彩,使用范围,搭配对象,语意是否重复。熟语可从字面理解其大意,成语则避讳望文生义。(3)病句(搭配不当、表意不明(歧义)、语序不当、不合逻辑、成分残缺或赘余、结构混乱。
4、)做题思路通常是:先检查主干(即划分主谓宾),看是否缺成分→推敲词语运用,是否搭配,是否符合逻辑思维,特别注意常见的典型病症。可能性的病句标识:看到动词,找宾语,看是否搭配不当;看到两个或两个以上顿号、逗号隔开的并列短语,看排序先后、看是否交叉或无关;“和”字常引发歧义和搭配不当;看到“数字”要看修饰对象是否明确;看到介词,找该句是否有主语,还要注意个别介词的固定搭配;看到“能否”,找前后是否对应……(4)排序(课件)(5)语用题首重审题,读题——用笔圈出题干要求,如字数,论述对象等。1、找关键词——看叙述重点2、写新文标题——归纳主要信息3、仿写——
5、句式一致,前后对应,联想想象,连贯得体4、新题型(修辞多用比喻和对偶)(1)手机短信:突出主题;注意字数的限制,用语要适合场合、对象的特点;注意情境,讲究文采。高考语文专题复习教案(2)公益广告:字数不宜多,一般10—30字。要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。(3)图文转换:①表(格)文(字)转换题:基本流程:图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。②图文转换题:无论是徽标类还是漫画类,答题流程是:审读画面,观察要素-合理想象,丰富画面-分析寓意,文字表达。(
6、4)编写串联词:要注意突出节目的主题,符合演出的氛围,用语要饱含激情,简洁有力,既富有文采,生动活泼,又要口语化,通俗易懂,还要注意语言的连贯。(5)编写解说词:抓住解说对象的主要特点,确定主要内容,其次在解释画面或实物时,要注意层次分明,条理清楚,此外还要注意语言的形象性、直观性,发挥一定的想象,做到视听的和谐统一。 ★如果有对话,要注意谦词和敬词的使用。(6)文言文阅读阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等,避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目,帮助理解文章内容。实词、虚词(代入文本,比较、推断,看是否
7、通顺)【详见“实词推断、虚词推断(学案)”】主要靠积累,但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则:一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大,二是把解释代入句中去揣测。总之,所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过也不可怕,遇到实在不懂的字词,不必着急,可以先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂,也没什么!即使遇到阅读难度大的文章,也要调动积累,沉着应对,不必庸人自扰,所谓“人难我难,我不畏难”。★
8、一定要直译,一般不允许意译(除非真的译不出来),要字字落实,忠实于原文。 ①先将句子中的每个字
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