《可编程plc原理与应用》课程教案

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1、教案2013～2014学年第一学期课程名称可编程PLC原理与应用开课系（部）工信系所在系（部）工信系教研室电计教研室任课教师苏波职称讲师授课对象电信1231班二○一三年九月《可编程PLC原理与应用》课程教案授课时间第一周第一次课教案序号1课型必修课▉、限选课□、公选□、其它□授课方式理论课▉、讨论课□、实验课□、习题课□、其它□课题可编程控制器的产生可编程控制器的定义教学目的要求学生了解什么是PLC，包括它的产生过程及其定义。教学重点可编程控制器的定义教学难点可编程控制器的定义教学手段投影，演示，讲授说明：1、此设计为

2、教案格式模板；2、每项页面大小可自行添减;3、教案序号填写本课程教案1、2、3……次序号。教学过程一、复习或导入了解PLC的产生与定义。二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）1.1可编程控制器的产生用户角度提出新一代控制器应具备以下十大条件（1）编程简单，可在现场修改程序；（2）维护方便，更好是插件式；（3）可靠性高于继电器控制柜；（4）体积小于继电器控制柜；（5）可将数据直接送入管理计算机；（6）在成本上可与继电器控制柜竞争；（7）输入可以是交流115V（即用美国的电网电压）；（8）输出为交流115V、2A以上，

3、能直接驱动电磁阀；（9）在扩展时，原有系统只需要很小的变更；（10）用户程序存储器容量至少能扩展到4KB。：1.2可编程控制器的定义可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。他采用了可编程序的存储器，用来在其内部存储和执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作命令，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。可编程控制器及其有关外围设备，都按易于与工业系统联成一个整体、易于扩充其功能的原则设计。三、新课巩固及练习（有此内容的填写）四、归纳与总结本节课讲解了PLC的

4、产生与定义。五、课外作业及学习指导（学法、参考书、资料收集等指导）到图书管或者互联网上查阅本节课相关资料。《可编程PLC原理与应用》课程教案授课时间第一周第二次课教案序号2课型必修课▉、限选课□、公选□、其它□授课方式理论课▉、讨论课□、实验课□、习题课□、其它□课题可编程控制器的功能及主要特点可编程控制器的分类及发展教学目的要求学生了解可编程控制器的功能及主要特点，进一步了解PLC的分类及其发展教学重点可编程控制器的功能教学难点可编程控制器的主要特点教学手段投影，演示，讲授说明：1、此设计为教案格式模板；2、每项页面

5、大小可自行添减;3、教案序号填写本课程教案1、2、3……次序号。教学过程一、复习或导入本节课的内容是：可编程控制器的功能及主要特点、可编程控制器的分类及发展。二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）1.5可编程控制器的分类、特点、应用及发展1.5.1可编程控制器的分类1.按I/O点数和功能分类：由I/O点数的多少可将PLC的I/O点数分成小型、中型和大型。2.按结构形式分类：PLC可分为整体式结构和模块式结构两大类。1.5.2可编程控制器的特点可编程控制器的特点：（1）编程简单，使用方便。（2）控制灵活，程序可变，具

6、有很好的柔性。（3）功能强，扩充方便，性能价格比高。（4）控制系统设计及施工的工作量少，维修方便。（5）可靠性高，抗干扰能力强。（6）体积小、重量轻、能耗低，是“机电一体化”特有的产品。2.可编程控制器PLC与个人计算机PC的主要差异。3.PLC与继电器控制的区别。1.5.3可编程控制器的应用1.逻辑控制可编程序控制器具有“与”、“或”、“非”等逻辑运算的能力，可以实现逻辑运算，用触点和电路的串、并联，代替继电器进行组合逻辑控制，定时控制与顺序逻辑控制。2.运动控制可编程序控制器使用专用的运动控制模块，或灵活运用指令，

7、使运动控制与顺序控制功能有机地结合在一起。3.过程控制可编程序控制器可以接收温度、压力、流量等连续变化的模拟量，通过模拟量I/0模块，实现模拟量(Analog)和数字量(Digital)之间的A/D转换和D/A转换，并对被控模拟量实行闭环PID（比例-积分-微分）控制。4.数据处理可编程序控制器具有数学运算、数据传送、转换、排序和查表、位操作等功能，可以完成数据的采集、分析和处理。5.构建网络控制可编程序控制器的通信包括主机与远程I/0之间的通信、多台可编程序控制器之间的通信、可编程序控制器和其他智能控制设备(如计算机

8、、变频器)之间的通信。可编程序控制器与其他智能控制设备一起，可以组成“集中管理、分散控制”的分布式控制系统。1.5.4可编程控制器的发展1.向高集成、高性能、高速度，大容量发展。2.向普及化方向发展。3.向模块化、智能化发展。4.向软件化发展。5.向通信网络化发展。三、新课巩固及练习（有此内容的填写）四、归纳与总结本节课讲解了可编