义务教育鄂教版七下心声导学案

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1、《心声》导学案 【教育目标】 　　１、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。 　　２、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。 　　３、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。 【重点难点】 　　本文的心理描写对塑造人物的作用。 【教学过程】 一、导入 大家以前学过《万卡》这篇小说吗？找同学讲一下万卡的故事。那么，我们今天就来看一下，围绕《万卡》会发生什么事情？（板书题目作者）。 二、预习检测 　　１、给下列词中加粗字注音。 　　　　棱角（　　）　　纸捻子（　　）　　发窘（　　） 　

2、　　　撇嘴（　　）　　祷告（　　）　　　抽噎（　　） 　　２、根据下列词中的注音写汉字。 　　    过 yǐn（　） 嘟 nang（　） 撒 jiāo（　）  　　    咳 sòu（　） lǎn 在怀里（　） 毛毛 là là（　） 三、整体感知 1、《心声》的作者是　　　，主人公是　　　。小说的三要素是           。 2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？ 场景：教室──树林里──教室──公开课上。 情节结构：公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上  

3、　　（想读课文）　（偷读课文）　（听读课文）　（终读课文）  　3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 ⑴　公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。  　　　⑵　回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。  　　　⑶　第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。  　　　⑷　公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。 　　4、本文中，主要刻画的人物是谁？（

4、李京京），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。 　　　　心理描写、神态描写、动作描写。 5、李京京的心声是什么？ 　　　　李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。 　  6、京京是个怎样的小孩？ 　　　　沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。 　 7

5、、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。  　　评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。 　　8、你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。 四、作业 　  有的同学可能有过与课文中的李京京

6、相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动： １、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。 ２、联名给程老师写一封建议书。 五、延伸迁移 结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？ 六、检测 （一）、选词填空 １、爷爷放下水烟袋，一把将京京　　在怀里。（抱　拥　揽） ２

7、、京京像个小狗似的　　在他旁边。（蜷　蹲　坐） ３、他　　了一口唾沫，把讲义举在面前。（吐　吞　咽） ４、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里　　出来。（流　滴　涌） （二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知

8、识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生