梦想课程 11 理财2

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1、《理财2》课程纲要【开发人员】郭晓冰金融专业培训师、金融咨询师、财经作家，曾就职于工商银行、广东发展银行，曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，著有多部银行业专著。王阿林澳门科技大学硕士，金融专业培训师、金融咨询师，曾就职于招商银行总行，曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，亲子、心理专家。【所需课时】17课时/每课时45分钟【适应年级】7-9年级【课程类型】C3[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此C3代表“怎么去”模块中为7-9年级设计的课程]【课程简介】通过本课

2、程让学龄青少年（7-9年级）在游戏中掌握更多的创造财富的方法和技巧，把投资、储蓄、银行、金融风暴等专业知识通过游戏渗透到学生的心里，帮助他们树立豁达的人生观和正确的价值观。【背景分析】理财课程通常被看作成人教育，许多人的成长经历证明，财富启蒙是非常重要的一课。本课程是将艰涩的理财内容用灵活的教学方式传递，并带给学生更多的关于财富的思考，开发学生的财商，为今后的成长和生存打下良好的基础。【课程目标】1.培养学生认知财富的能力，大胆拥有自己的财富梦想，树立正确的价值观和人生观；2.培养学生创造财富的能力，养成良好的心态，学会创造财富的方法和技巧；3.培养学生运用财富的

3、能力，合理进行资产分配，规划自己的人生；【课程框架】第一课：原始积累单元一：智慧创造价值（第1-3课时）单元二：正确的理财观（第4课时）第二课：钱生钱单元一：投资方式（第5课时）单元二：金融风险（第6课时）单元三：竞争意识（第7-9课时）第三课：创意经营单元一：商业头脑（第10-12课时）单元二：深度加工（第13-14课时）第四课：总结单元一：梦想成真（第15-16课时）单元二：颁奖（第17课时）第1课时：财富密码课程名称理财模块名称原始积累课题财富密码课题课时第1课时执教教师授课班级背景分析创造财富需要梦想和规划，有梦想才能产生创富的动力，理财教育首先要让大家对

4、财富有梦想，有追求。教学目标·让同学产生拥有财富的欲望；·财富梦想的设计要贴近自己的实际；·对梦想要有明确的计划；教学资源银行练功券（5元、10元各一把）、小账本（每人一本）、纸、笔，A4纸、水彩笔教学活动准备工作（3分钟）：1.选出2名学生助手，帮助老师向大家发放个人账本。活动一：看视频：阿里巴巴和四十大盗（5分钟）1.播放视频《阿里巴巴和四十大盗》片断。2.模仿芝麻开门，引入活动二。活动二：财富密码（10分钟）两个人手拉手站成一个“门”，其他学生排成一列，依次走到门前回答“钱是……？”，只要说出答案就可以进到门里，没有对错，只要说出来就可以放行，进到“门”里之

5、后每个人奖励五块钱，说得特别好的就奖励10元，拿到奖励的同学回到座位上。活动三：制作百万大钞（15分钟）1.金银财宝不能全部搬走，因为太多太多了。有人想出来一个办法：制作一张百万大钞，代表这些金银财富，这样藏宝洞中的金银财宝丝毫不用动，就可以把这些财富拿到外面的世界进行享用了。2.每个小组制作一张自己心目中的百万元钞票（用A4纸，建议各小组用不同的颜色笔，便于下次活动分组）。3.展示、点评、奖励（只要完成制作，每人奖励5元，特别优秀的小组每人奖励10元（特别优秀者由老师确定）。活动四：盘点（5分钟）1.将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，写上自己的名字。2.帮助

6、老师把钱收回来（以小组为单位，可用专门的袋子装，便于下次发放）。活动五：布置作业（2分钟）3.中国人使用的纸币叫什么？有多少种面额的？4.你都花过哪种面额的钱币？备注l鼓励每一个同学参与；l对于说得好的要大加赞赏，并引导其他同学鼓掌奖励；l营造快乐的气氛。l此环节的关键点是：鼓励学生说出对金钱、财富的真实看法。教师点睛：l纸币是财富和符号l纸币要由专门的银行发放，中国允许发纸币的是人民银行l提示学生把A4纸画满，笔画不要太简单（便于下节课使用）教师点睛：l先让同学自己想一想应该如何记账？l指导学生记账：收入记在贷方，支出记在借方，余额是收入减去支出得到的数字。摘要

7、栏写上收入或者支出的原因教师点睛：l提示信息收集的渠道，如：网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等第2课时：钱币分割与组合课程名称理财模块名称原始积累课题钱币分割课题课时第2课时执教教师授课班级背景分析在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。教学目标l按照要求完成分组，训练学生的行动力，体会行动创造价值l学生熟练掌握记账的方法l培养学生的互相配合的能力教学资源上节课做成的百万大钞、剪刀、胶水或者胶带、记账本(个人账本，小组账本1本)，练功券教学活动准备工作（3分钟）

8、：1.把上