【精品】选修三《国家和国际组织常识》教学案例(每课时提供两个案例)

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1、第一专题各具特色的国家和国际组织（共四课时）案例一：第一课时：国家的本质教学目标：知识目标1．能够从国家的产生、国家的本质、国家的基本构成要素三个角度认识国家的概念；了解国家的历史类型；明确统治阶级的性质决定国家的性质。2．懂得民主与专政的关系，明确社会主义国家是新型民主与新型专政的统一。3．从区别与联系两个方面把握国体和政体的关系，比较专制政体与民主政体。能力目标引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象认识和分析事物本质的能力和提高学生比较、识别事物的能力，全面认识事物、辩证思考问题的能力。情感、态度、价值观目标通过对国体知识的学习，帮助学生进一步认识我国是人民当家作主的社会主义国家，是新型

2、民主和新型专政的统一，坚持人民民主专政是正义的事。教学重难点：重点：国家的含义和性质；民主与专政；国体与政体难点：国家的本质；专制政体与民主政体。课时安排：一课时学生活动教师活动设计意图前置测评，温故而知新：回忆必修二《政治生活》的有关国家的知识。1．国家的含义、根本属性和本质。2．民主与专政的含义和关系。3．国家职能含义和内容。4．我国的国体与政体。新课导入：2008年2月17日科索沃议会举行特别会议，通过了一项独立宣言，宣布科索沃脱离塞尔维亚共和国成为一个“独立主权国家”。对此，俄罗斯、罗马尼亚等国立即表示反对，中国表示严重关切，美、英、法、德等承认为主权国家，联合国召开紧急会议进行磋

3、商，欧盟、北约等国际组织则呼吁有关各方保持克制。一时间，世界关注的目光投向了这个两次世界大战的火药桶的科索沃。科索沃为什么要独立？世界各国为什么有不同的反应？国际组织为什么也要参与？你认为科索沃是主权国家吗？学习本专题后你将会有一个科学的答案。通过热点播报，情景设置，激发学生的兴趣和求知欲，培养学生关注国际、关注社会的意识。给学生设置“前置测评”这一活动起“温故而知新”的作用，为本课的学习奠定知识上的准备。这一活动也可以放在课前来完成。理解国家的含义：国家的含义：225阅读材料（见附录1—6），合作探究，并结合自己已有的政治常识的有关知识回答：1．结合材料4、5、6，和已有的历史知识说一说

4、国家是怎样产生的？2．结合材料6，你理解的国家的本质属性是什么？3．结合材料2，并结合自己已有的政治常识的有关知识，你认为国家的构成要素有哪些？4．总结以上三个问题，概括出国家的含义。对于国家这一概念应从国家的产生、国家的本质属性、国家的构成要素三个方面来理解。1．国家的产生：国家不是从来就有的，而是社会发展到一定历史阶段才出现的。国家是一种社会历史现象，有其产生、发展和灭亡的过程。国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。2．国家的本质属性：国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。3．国家的构成要素：作为国家的构成要素，人口、领土和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。通过对世界各

5、国著名思想家有关“国家”的论述的探究，激发学生对国家问题的探究兴趣，引导学生从历史发展的角度，在简要了解各种“国家”学说的基础上，深入学习马克思主义的国家理论。既了解国家的产生、发展、构成、和实质。又培养学生利用已有的知识规律分析问题、解决问题的能力。明确：国家性质交流合作与探究：材料一，由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的，在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。材料二，当今世界有190多个主权国家。如中国、美国、英国、法国、澳大利亚、埃及

6、等。从现在的各种媒体中，我们可以感受到，不管什么类型的政治活动，都是围绕着国家政权展开的，比如美国总统大选、日本的地方选举等。（1）从材料一中，你能总结出国家的性质是什么吗？你能分析出国家性质是有什么决定的吗？国家的阶级本质是什么？1．国家性质：（1）国家性质的内涵：国家的性质，即国体，就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。（2）国家性质的决定因素：统治阶级的性质决定着国家的性质。2．国家的历史类型：国家的历史类型是根据国家性质划分的。在奴隶制国家，奴隶主阶级占有生产资料甚至奴隶的人身，奴隶主阶级是统治阶级。在封建制国家，地主阶级是

7、统治阶级，其基础是封建的土地所有制。在资本主义国家，生产资料的资本主义私有制决定了资产阶级居于统治地位。社会主义国家以生产资料公有制为经济制度的基础，工人阶级和广大人民群众真正成为国家的主人。通过对材料的分析与探究，进一步理解国家的阶级本质；明确什么是国家性质以及国家性质的决定因素；了解国家的历史类型及其存在的经济基础。培养学生透过错综复杂的现象分析问题实质的能力。225（2）你能从国家性质上对材料二中的国家进行分类吗？