19、《阳光下的皮肤》导学案

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1、19《阳光下的皮肤》　导学案【导学目标】1、有感情、熟练地朗读课文。2、理解故事内容，理清文章思路。3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。感受人们对平等、和平、发展的渴望。【导学重点】流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。【导学难点】调动学生积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格。【课前预习】一.给黑体字选择正确读音。准备（zǔnzhǔn）介绍（jèijiè）拳击（qiánquán）噎住（yēyì）歧视（zhīqí）高昂（ángyáng）聆听（línlíng）活跃（yuèyüè）二.找出下列词语中的错别字并改

2、正。1．荷兰鼓历醒悟祈祷（）2．设记道歉班级优秀（）3．接待思辩即刻清晰（）4．信仰暴乱非州隔离（）三.初读课文，用简单的语言概括文章的主要内容，并理清文章表达顺序。（课上和小组同学交流）【课堂探究】一、整体感知同学们从每个孩子的介绍中，你能知道什么？并具体说说从文中哪些地方感受到的？1、自读课文，找出文中描写人物言行、心理的句子画下来，感悟情感。2、小组讨论。（把自己的感受将给小组的同学听，体会感受，）3、全班交流。二、交流探讨这篇文章主要采用了对话的形式贯穿全文的，我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么，各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：1．哪个国家的同学

3、介绍得好？你为什么欣赏他的介绍呢？2．哪一个国家的学生介绍得最精彩？最形象？3．在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思？（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢？分角色朗读，品味语言的魅力。例如：“我”开始说：“我们的国家，很美”是很自豪的；而接着说“但还有很多问题，比如有暴乱……”是很伤心的；“我真想狠狠揍他”是痛恨的；“我是黑皮肤，我也想像一切美丽的国家美丽的公民一样，高昂着头自由的生活”是渴望的、激昂的。一个国家和民族是如此，对于一个人来说也同样如此，如果你想获得他人的尊敬，你只有凭借自身的能力和实力，无论你拥有何种肤色。如果你是一

4、名强者，你就可以为你的皮肤涂抹上一层耀眼的光彩。在绿茵场上，贝利、罗纳尔多正是凭借他们超凡出众的球技，使人们忘记了他们皮肤的颜色，在世界球迷眼中是完美无缺的、光芒四射的英雄。那么：1、“阳光皮肤”到底是什么意思？2、讨论：能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？师小结：历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、暴乱，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。【当堂检测】一、在括号中填人恰当的词语，让句子变得更具体。1．莱斯小姐（）点着头，看着她

5、的学生坐下。2．全班同学都（）聆听着。3．我也想像一切美丽的国家美丽的公民—样，高昂着头（）生活。4．服务员（）向我们介绍各种产品的功能和用法。二、我会辨别比喻句，只在比喻句后面画“√”。1．往事历历在目，仿佛就发生在昨天。（）2．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（）3．那又浓又翠的景色简直是幅山水画。（）4．一个个小山似的浪头不断地向他扑来。（）5，凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（）三、巧手连一连。荷兰面积小日本长江、黄河法兰西郁金香韩国忙碌新加坡服装设计中国种族歧视南非悲剧电视剧