【精品】新沪粤版九年级物理全册绝版好导学案

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1、九年级物理学科导学案设计人：审核人：审批人：授课人：授课时间：年月日星期：班级：姓名：小组教师复备栏或学生笔记栏课题：11.1从闪电谈起课型：新授课共1课时第1课时总课时：学习目标：1、了解摩擦起电现象及其原因。2、知道两种电荷及其相互作用的规律。3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。4、通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点：解释摩擦起电的原因。教师复备栏或学生笔记栏4646【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内

2、容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】【自主互动】1、认真阅读活动1回答：本实验探究的目的是什么?________________________________使物体带电的方法是什么?________________________________。2、活动：①用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________②用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？____

3、____________说明什么问题？________________③用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_______________           _说明什么问题？________________。3、结论：物体带电是指________________,这种使物体带电的方法是________________。4、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？自主研学：阅读课本P3第一自然段，结合图11-3及其实验现象，回答：①正电荷：_________________________

4、________,可用_______表示。②负电荷：_________________________________，可用______表示。二、电荷间的相互作用合作探究：活动2。提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：实验顺序带电物体现象1用丝绸摩擦过的玻璃棒用丝绸摩擦过的玻璃棒2用毛皮摩擦过的橡胶棒用毛皮摩擦过的橡胶棒3用毛皮摩擦过的橡胶棒用丝绸摩擦过的玻璃棒分析

5、论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是      (选填“相同”或“不同”)，靠近时互相     (选填“排斥”或“吸引”)。同理，两个都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，，摩擦带电的过程也是相同的，它们所带的电荷是      ，靠近时互相     观察思考：活动4用起电机模拟闪电现象阅读课本的第4页，结合图11－5的实验，回答下列问题：1、物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。这种现象叫做          。2、结合图11-6解释闪电产生的原因。                     

6、                                       。阅读“信息浏览”说出摩擦起电的原因和实质是什么?____________________                                       __。三、怎样知道物体带了电1、观察图11-8，交流、讨论后回答问题：①验电器的构造有哪些？②依据什么原理制成的？③怎样检验物体是否带电？④如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。四、电现象的应用和防护阅读课本的6页内容，回答下列问题：1、在生产、生活中，电现象的应用有哪

7、些？2、在我们生活中有哪些防至激烈放电的措施？【展示点拨】【巩固训练】1、一些物体被摩擦后，能够________轻小物体。人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。2、把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为___电荷。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为____电荷。3、同种电相互_______，异种电荷相互_______。4、物体带电时，它的尖端容易发生放电现象，这种现象叫做。5、摩擦起电的实质：摩擦起电实际上并不是产生了电，而是电子在物体之间的________。6、验电器的作用是_______________

8、__；验电器的验电原理是____________________；7、静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等，都是根据的原理工作的。，所以如果两个物体所带电荷相同，它们将相互     (选填“排斥”或“吸引”)。如果两个物体所带电荷不同，它们将相互     (选填排斥或吸引)。结论：电荷间的作用规律：