动力工程及工程热物理

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1、动力工程及工程热物理学科硕士研究生培养方案2014年10月目录吉林化工学院关于制订硕士研究生培养方案的指导意见吉林化工学院动力工程及工程热物理学科硕士研究生培养方案工程热物理硕士研究生培养方案热能工程硕士研究生培养方案流体机械及工程硕士研究生培养方案化工过程机械硕士研究生培养方案动力工程及工程热物理学科硕士研究生课程教学大纲第一部分公共基础课程简介与教学大纲政治理论课程《中国特色社会主义理论与实践研究》课程教学大纲《自然辩证法》课程教学大纲硕士研究生英语课程《基础英语》课程教学大纲《专业英语》课程内容简介第二部分

2、学科基础课、专业课课程简介动力工程及工程热物理学科硕士研究生课程一览表吉林化工学院关于制订硕士研究生培养方案的指导意见为适应经济社会发展对高层次专业人才的多样化需求和研究生教育发展的需要，提高硕士研究生（以下简称硕士生）培养质量，按照吉林省教育厅布署，学校决定对我校硕士生（不含专业学位研究生，下同）培养方案进行制订。为做好此项工作，现提出如下指导意见。一、指导思想本次制订硕士生培养方案，以党的十八大精神和科学发展观为统领，遵循“严谨、勤奋、求实、进取”的校训，走“特色之路，开放之路”的发展思路，以增强硕士生的适应

3、性和发展性为出发点，拓宽培养口径，扩大自主选择，加强实践教育，突出研究训练，进一步加强硕士生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养，全面提高硕士生培养质量，为实现“短期内，把学校建成优势明显，特色鲜明的省属一流大学”的目标奠定坚实的基础。二、制订原则1．既要把握学科专业内涵，突出学科专业特点，又要以社会需求为导向，与经济社会发展需要相适应。2．既要反映国家对研究生培养质量的基本要求，又要体现我校各学科专业的办学优势和特色。3．既要体现二级学科本身的特点，又要贯彻宽口径培养的思想。4．既要有统一的目标和要求，又要为

4、硕士生的个性化发展提供充分的自主空间。5．既要认真总结本单位的培养经验，又要吸收有关学位与研究生教育的研究成果，广泛借鉴国内外著名高校同类学科专业的培养经验。三、培养方案的编制要求培养方案按一级学科统筹各专业培养方案的基本要求制订。1．关于培养目标各学科专业在制订培养目标时，应注意以下几点：（1）应体现培养质量的整体要求，从德、智、体等各个方面做出规定。在思想道德方面应突出公民意识和社会责任感的培养；在知识和能力方面应突出研究能力和实践能力的培养。（2）要根据专业特点和学生发展需要，制订科学、清晰、明确的培养目标

5、。应对人才培养类型（学术型、应用型、复合型等）和适用部门作基本的说明。若同一专业内区分学术型和应用型，应分类写明各自的培养目标。（3）要处理好硕士生与本科生培养目标之间的关系，既要明确不同层次人才培养的要求，又要注重人才培养的内在联系。2．关于研究方向各学科专业的研究方向应根据国家需要、学科特点以及培养单位的基础和优势，在科学规划论证的基础上进行确定，要宽窄适度，相对稳定，数量不宜过多。每个学科所设研究方向最多不超过6个。3．关于修业年限硕士生修业年限一般为3年。各培养单位应根据学科专业特点和社会需要，确定研究生

6、的基本修业年限，区分学术型和应用型的学科专业，则可按类型确定不同的基本修业年限。允许学生提前毕业（非全日制硕士生最低修业年限不得少于2.5年），提前毕业的要求由所在培养单位规定。4．关于培养方式（1）在硕士生培养过程中，应合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。各培养单位在制订培养方案时应规定出各专业硕士生必读的经典文献，并在确定硕士生录取名单后尽早将必读经典文献目录发给拟录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求。经典文献的阅读力求课内和课外相

7、结合，以课内阅读督促课外阅读。要求每位硕士生必须在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用。硕士生应在导师的指导下制订个人学习与研究计划。个人学习与研究计划包括学习计划和研究计划，应在入学后三个月内完成。课程学习环节应注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。论文工作环节应侧重于对硕士生进行系统、全面的研究训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析

8、问题和解决问题的能力。应通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。实践教育应注重培养学生关注实践、立足实践、在实践中学习和提高的态度和能力。应进一步丰富实践教育的内涵与形式，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程，充分发挥实践教育的全面育人功能。（2）采用导师个人指导与集体培养相结合的培养方式。在充分发挥导师主观能动性的同时，注重发挥集体智慧，拓宽硕士生的学