有理数的加法教案3

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1、初中数学教案总第26页课题有理数的加法（3）课型复习授课时间9月10日第3课时(共3课时)教学目标知识与技能：通过多种题型，进一步巩固有理数加法法则，会利用有理数的加法法则，进行运算教学重点有理数的加法运算主要教法训练提高教学难点准确熟练的计算主要学法解题技巧指导教具电脑板书设计课题根据学生情况板书教学目标达成度归因分析及目标矫正措施在前几节课的基础上，利用几组练习。进一步强化加法运算，为以后继续学习做好准备。通过几节的练习，学生对于法则的运用水平有所提高，但是，有部分学生由于小学四则混合运算基础太差，法则理解，但是计算结果有待进一步提高。需要课下辅导教学过程设

2、计总第11个教案时间教师组织教学学生活动.一：组织教学二、练习1．判断题(1)两个数相加，如果和比每个数都小，那么这两个数同为负数．(2)如果两个加数的和为正数，那么一定有一个加数为0．(3)正数加负数，和为负数．(4)两个有理数的和为负数时，这两个有理数都是负数．(5)(－8)＋(＋3)＝＋(8－3)＝＋5．(6)(－8)＋(－3)＝－(8＋3)＝－11．(7)两个有理数的和，一定大于任何一个加数．2．填空题(1)符号相同的有理数相加的法则是______；符号相异的两个有理数相加的法则是_____．(2)用字母表示加法的交换律和结合律分别为_______，__

3、_____．(3)－5＋_______＝0；(4)－5＋_______＝5；(5)－5＋_______＝－5；(6)－5＋_______＝－10；(7)＋(＋13)＝_______＋15；(8)(－13)＋_______＝－15；(9)_______＋(＋2)＝＋11；(10)_______＋(＋2)＝－11；(11)(－4)＋(＋8)＝______3；(12)(＋5)＋(－7)＝______2．(13)a>0，b<0，且

4、a

5、<

6、b

7、，则a＋b_______学生练习0．(填>，<，≥，≤)．(14)如果m>0，n>0，则m＋n_______0．(15)如果m<

8、0，n<0，则m＋n_______0．3．选择题如果不为零的两个数的绝对值相等，那么下列说法错误的是A．这两个数必相等B．这两个数相等或互为相反数C．当这两个数同号时，A正确D．当这两个数异号时，这两个数互为相反数4．进行下列运算，并分析各题运算过程：(1)(＋8)＋(＋5)；(2)(－8)＋(－5)；(3)(＋8)＋(－5)；(4)(－8)＋(＋5)；(5)(－8)＋(＋8)；(6)(＋8)＋0；(7)(－8)＋0；(8)(＋5)＋(＋3)；  (9)(－5)＋(－3)；(10)(＋5)＋(－3)． 5．用简便方法计算：(1)(－0．6)＋0．2＋(－11．4

9、)＋0．8；(2)(＋56)＋(－12)＋(＋11．3)＋(－7．4)＋(＋8．1)＋(－2．5)； (3)(－4)＋(－3)＋(＋6)＋(－2)；(4)(－0．5)＋(＋3)＋（＋2．75)＋(－5)； (5)(＋0．25)＋(－3)＋(－)＋(－5)；  (6)(－3．5)＋(－1．3)＋(＋3．5)＋(－0．5)＋(－8．7)．强调先观察按上节课简便运算的几种方法按顺序找。