《物体分类》教案

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1、北师大版数学一年级上册《物体分类》教案教学目标：1、使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些几何名称并能识别。2、通过操作、观察、比较、探究等活动，培养学生的观察能力、想象能力以及合作探究能力，发展学生的空间观念。3、增强学生喜爱数学的情感。教学重点：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形。教学难点：体会长方体与正方体，圆柱与球的区别。教学过程：一、巧设情境，导入新课师：今天老师带来了一个新朋友，大家看看是什么？（出示用长方体、正方体、圆柱和球等物体做成的机器人。）师：它是数学城堡里的数学小博士，想和大家说说话，你们愿意

2、吗?（机器人：我的样子很酷吧！这是我聪明的头，这是我结实的身子，这是我的……其实，我就是由与你们桌上的各种形状相像的物体组成的，现在我想请你们找一找桌上的这些物体，哪些长得像我的头，哪些长得像我的……）师：下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的物体分分类。（板书：物体分类）二、自主实践，体验新知1、分一分，初步感知①小组分类活动；②汇报分类结果。2、认一认、找一找、摸一摸，初步认知①认识长方体过程：出示长方体图形→找一找→摸一摸（认知长方体的面）②认识正方体过程：出示正方体图形→找一找→摸一摸（比较相同点与不同点）③认识圆柱过程：出示圆柱→找一找→摸一

3、摸（认知圆柱的上下面和侧面）→玩一玩④认识球过程：出示球→找一找→摸一摸→玩一玩（认知球与圆柱的不同特点）小结：（略）三、联系实际，深化认识找一找：（课件出示图片）下面哪些物体的形状是我们今天学过的物体？四、游戏激趣，巩固提高1、游戏，强化新知①找朋友（课本P65）②填表(课本P65)③游戏：根据要求摸物体。（a有六个面，大小都相等；b圆圆的，喜欢自由地滚来滚去；c每个面的大小不一定完全相等）2、巩固提高说一说：你今天得了什么星?是我们今天学的什么物体?小结：其实，我们今天学过的物体在生活中用途很广泛，到处可见。小朋友们今天回家看看自己家中哪些地方用到了

4、我们今天学过的物体，讲给你爸爸、妈妈听一听，好吗?《物体分类》教学设计说明达埔中心小学周晓真《物体分类》是北师大版义务教育数学实验教材第一册第六单元的教学内容。这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，此前学生已经学习了分类的知识，本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基础上，进一步认识立体图形的特征。小学低年级的几何教学，主要目的是让学生建立初步空间观念。通过本课教学，旨在丰富学生对物体的形状和立体图形的感性认识，体验立体图形的一些特征，激发学生学习空间与立体图形知识的兴趣，为今后的学习打好基础。为使学生能积极主动地投入到本课学习中，我充分利用

5、一年级学生好奇、好动的心理特征，利用学生熟悉的一些物品，自制了“机器人”，引导学生通过观察认识机器人的“部件”，使学生积极主动的投入到《物体分类》这一新知的学习过程中。接下来通过让学生摸、看、比、想、滚一系列的感知活动，让学生在有趣的活动中认识长方体、正方体、圆柱和球，感受它们的特点，发现它们的不同，引导学生学会学习的方法。这样，让学生在玩中学，玩中想，在“玩”中感受到和体验“数学化”，使教师“教”的内容变成了学生学的活动，“教数学”也变成了学生“创造性”地“学数学”。然后又“找一找”活动，让学生体验这些几何图形就在我们身边，数学来源于生活，我们的生活处

6、处有数学。最后，通过巩固练习，促进学生知识内化，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。