项目导向教学法在高职《autocad》课程中的应用

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1、项目导向教学法在高职《AUTOCAD》课程中的应用廖秦、张冬菊、陈滨（合肥科技职业学院信息工程系，安徽合肥）ProjectorientedteachingmethodinvocationaleducationofthecurriculumapplicationofAUTOCADLiaoQinZhangDongJuChenBin(HefeiScienceAndTechnologyCollegeDepartmentofInformationEngineeringAnhuiHefei)【摘要】本文对项目导向教学法给予介绍并以《AUTOCAD》教学为例，阐述了项目导向教学法在课程教

2、学中的应用。其以项目为主线，学生为主体，教师为导向，注重学生知识应用和创造能力的培养。Abstract:ThispapergivestheintroductiontoorientationteachingmethodonAUTOCADteachingwhichdescribesitsapplicationincourseteaching.Theorientationteachingmethodpaysattentiontocultivatingstudents'knowledgeapplicationandcreationabilityandtakestheprojecta

3、sthread,thestudentsasthemainbodyandtheteacherastheguide.【关键字】教学法；项目导向；计算机多媒体技术；AutoCADKeywords:Teachingmethod;Projectoriented;Computermultimediatechnology;AutoCAD1、引言高等职业教育培养的学生毕业后就业岗位主要在企业。因此，除了应培养其具有良好的职业素养外，在技术上，应具有较强的专业技能和实际操作能力，以及接受新知识的学习能力。在教学中尤其要注重理论与实践的紧密结合，增强学生的理解，启发学生举一反三，培养学生的自学

4、能力。由于我们是高职高专类院校，课堂教学的过程中要以学生为主体，教师为导向，一步一步的带领学生们去探讨，思考，解题，因循渐进，这些就要借助于项目导向教学法。项目导向教学法是高职教学中公认的有效方法，但在具体实施上必须针对特定的教学内容加以精心设计。本文以《AUTOCAD》教学为例就项目教学法的应用进行阐述。2、关于项目导向教学法所谓项目导向教学法就是在实际的教学过程中，将项目为主线，学生为主体，教师为主导，把一个项目贯穿于整个课堂，并把相关的知识点隐藏于这个项目之中，让学生在不知不觉之中掌握理论知识。项目导向教学法以人为本，激发学生在实现既定目标过程中主动参与、自主探究，注

5、重学习过程中合作交流，其核心是优化学习过程，让学生产生兴趣从而愿意且乐于学习。该教学法将学生认知过程、技能提升与职业活动结合在一起，强调“通过实施项目来学习”。是一种将探索创新精神和能力培养相结合的有效方式。在具体实施上，项目导向教学法打破以往的教材结构，将每个知识点分成模块，将教学过程与工作过程融合在一起，围绕知识结构重构教学体系，组织实施教学。项目导向教学法把知识点与我们的生活事例结合在一块，从而让学生真正的理解知识，掌握知识，应用知识。这个教学方法不仅有利于我们瞄准知识点，还有利于提高学生们的积极性，更可以活跃课堂气氛，在实践和探索过程中不仅让学生们加深对知识点的理解

6、，更让学生们学会解决问题的方法和策略，提高在学习过程中解决问题的能力。通过项目合作讨论及研究，也可以培养学生的合作精神、团队协作精神、社会活动能力等。3、项目导向教学法的教学设计项目导向教学法在课程教学中应用前，需要根据教学内容、学生实际情况、教学环节和过程预先进行统筹设计，把传统的备课按照项目工程来计划，具体为图1所示：图1教学法架构图（1）课题情景引入。根据学生的实际水平和具体的学习内容，设置与之情况相接近、与具体职业工作相衔接的情景环境，把学生引入到需要通过某知识点来从事具体工作、解决现实问题的情景[1]，从而激发学生的积极参与，让学生掌握相关的知识点。（2）因地制宜

7、、探究学习任务。围绕教材知识点的任务目标，结合专业、课程的实际特点[1]，教师根据具体情况把总项目分解成“阶段任务”，进而再把“总项目”细分为更小的“分项目”，使学生明确目标任务、能力要求、步骤分配、完成时间等具体要求，尽可能做到具体、详尽，利于操作，让学生在学习过程中从易到难，逐步掌握专业技能。（3）学生积极探讨完成项目。通过小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成项目[1]。这样的教学方法即调动学生的积极性，又能使学生很快的学习到相关的知识点。 （4）举一反三，触类旁通。通过项目展示量评价学生学习的效果，教师根据