高考图文转换之漫画类强化训练60题

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1、高考图文转换之漫画类强化训练60题【huayu2010】1.下面是一副讽刺性漫画，作为标题最恰当的一项是（）A．闭门造车B．风马牛不相及C．按部就班D．牛头对上马嘴2.下列理解，与漫画寓意符合的一项是()A．赞美动物惊人的智慧。B．调侃人类的自以为是。C．启发人与动物平等相处。D．讽刺机械刻板的科学研究。3.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。50字左右。第35页共35页4.下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。5.给下面这

2、幅漫画配上一个恰当的标题，并对画面加以解说。要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，不少于50个字。6.仔细观察下面一幅漫画，简要概括漫画的内容。(不超过100字)第35页共35页7.我国的“空巢老人”越来越多。据调查，“空巢老人”中存在心理问题的比例达到60%，而达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的“空巢老人”，比例占到10%～20%。如何关爱老人、敬爱老人已经成为一个不容忽视的社会问题。请看上面这幅公益广告，先阐述画面内容，然后拟写一条敬老的公益广告语。8.下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或

3、文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。第35页共35页9.阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒学生：______________________________________10.仔细观察下面一幅漫画，描述画面的内容，概括漫画的寓意。要求：语意简明，句子通顺，内容及寓意均不超过50字。11.请说明下面的漫画的画面主要内容，并谈谈你的看法。要求不超过80字。第35页共35页　　画面内容：________________________________________

4、___________________我的看法：___________________________________________________________12.观察下面这幅漫画，完成(1)(2)题。(1)说明漫画的内容。(2）揭示漫画的寓意。13.仔细阅读下面的漫画和相关文字，按要求做题。第35页共35页（漫画作者：木悲卿，《中国青年报》2010年12月21日）据《长江日报》报道，2010年1月13日、24日两天，同济大学、华东师大等六所上海高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。其中4所高校要么是理科生不考语文，要么是全

5、部考生只考数学和英语两科。这一“学科歧视”现象引起众多考生、教师、家长的关注。80．8％的人确认我们存在汉语应用能力危机，71．1％受访者建议将语文课列为大学必修课。(1)为该漫画拟一个题目：(6个字以内)(2)你对漫画内容或有关报道有什么看法，写—则短评。(50字左右)14.仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。第35页共35页（1）请概括漫画所反映的社会现象。（2）针对这一社会现象，你有怎样的看法。15.下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不

6、超过60字。16.仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。第35页共35页补充说明：老妇人手中碗的上方，有“养老金”三个字。用50字左右的篇幅，简明阐释漫画的含意。17.仔细观察下面这幅漫画，根据要求答题。（1）描述画面内容。要求：语言简明、准确。（2）揭示画面寓意。18.参照下面巴金先生的画像《沉思》，结合你对巴金的了解，刻画你心目中巴金的形象。要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②至少运用一种修辞手法；③语言简明、连贯、得体；④不超过100字。19.观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。第35页共35页（1）描述画

7、面内容：_____________________________________（不超过70字）（2）寓意：__________________________________________________20.给下面的漫画添加标题并指出其寓意。（标题不超过8字，寓意不超过30字）21.下面甲、乙两幅漫画都表现了环保的主题，相比之下，你更喜欢哪一幅？请做出选择，并简要说明理由。第35页共35页答：22.阅读下面材料，按要求回答问题。2011年10月1日,孔子“作揖行礼”的形象以动画形式亮相美国纽约时报广场,孔子的动漫形象就是取材于

8、上边这幅孔子作揖行礼图。请结合你对孔子及其思想的理解,用简洁的词句描述右图中孔子肖像的外形特点并指出其文化内涵。(1)特点:(2)内涵:23.欣赏漫画《难分彼此》，按要求作答。第35页共35页（1）描述画面内容。（不超过