朝阳区高中生物必修三目标答案

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1、必修3《稳态与环境》参考答案第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、选择题1．A2．D3．C4．C5．B（A项唾液淀粉酶改为血浆蛋白）6．B7．C8．C9．C10.C二、非选择题（1）组织细胞［③］组织液（2）自由扩散红细胞（或血红蛋白）线粒体有氧呼吸三（3）血浆淋巴组织液蛋白质（4）二氧化碳氧气第2节内环境稳态的重要性一、选择题1．B2．D3．D4．B5．D6．A7．B8．D9．D二、非选择题神经调节体液调节器官系统免疫系统神经-体液-免疫调节第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、选择题题号12345678910答案CDCBCCDBDB二、填空题1

2、.反射中枢神经系统体内和外界环境2.神经纤维神经细胞间单方向的轴突树突或细胞体向相反的方向3.⑴a感受器兴奋b神经冲动传入神经神经中枢c神经中枢分析与综合d神经中枢传出神经效应器相应的活动⑵有感觉，但肌肉无收缩反应4.(1)高尔基体突触前膜(2)糖蛋白(3)突触后膜持续兴奋使神经系统失去控制5.（1）由负变正由正变负（2）突触小泡突触后膜（3）脊髓高级神经中枢第2节通过激素的调节一、选择题题号1234567答案DDDCCDD二、非选择题1.化学物质体液反馈2.促甲状腺激素促性腺激素下丘脑3.（1）乙甲（2）进食含糖食物主动运输（3）氧化分解成为二氧化碳和水并释放能量、合成肝糖原

3、和肌糖原储存、转变成为脂肪和某些氨基酸；胰岛素；胰高血糖素（4）肝糖原分解成为血糖4．（1）促甲状腺激素；甲状腺激素（2）A曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，当注射激素后，促甲状腺激素分泌减少B曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素减少，注射甲状腺激素后，甲状腺激素增加第3节神经调节与体液调节的关系一、选择题题号1234567891011答案BCAACBADBDA二、非选择题1.体液传送2.体液调节神经调节第4节免疫调节一、选择题1．D2．删3．A4．C5．D6．C7．B8．A9．A10．D11.B12.C13.C二、非选择题1．感冒病毒被吞噬细胞吞噬呈递给T细

4、胞，再由T细胞呈递给B细胞或直接刺激B细胞，在淋巴因子的作用下，使B细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体，进行体液免疫，或产生效应T细胞，激活溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，抗原也无藏身之所，被抗体消灭。2．体液免疫3．自身抗原效应T(淋巴)淋巴因子浆细胞记忆(B淋巴)细胞自身(特异性)免疫4．（1）蛋白质或糖蛋白B淋巴或记忆B浆（2）排异（排斥）T淋巴（3）CB第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多）记忆BD5．（1）注入S疫苗产生抗体和记忆细胞；体内无抗体和记忆细胞（2）体内尚未产生足够的抗体患病死亡第1、2章单元检测一、选择题12345678910111213CDBCC

5、ABCCACAD141516171819202122232425CCCADCADCCCA二、非选择题1．(1)血浆组织液淋巴成分和理化性质（2）食物的消化吸收气体交换尿液和汗液的排出（3）氧气、营养物质等二氧化碳和代谢废物2．（1）分泌物的受体（2）胰岛素胰岛B细胞拮抗（3）垂体（4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（5）可以甲状腺分泌的甲状腺激素在血液中含量过多时能够抑制垂体的分泌活动，这种反馈调节的实现需要垂体上的甲状腺激素受体接收信号3．(l）促甲状腺激素释放激素肾上腺素　（2）上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量　（3）减少反馈　（4）肾上腺素协同作

6、用　（5）神经调节和体液调节4．(l）局部电流突触递质（2）（3）E5．（1）①→②→③→④→⑤；大脑皮层（高级神经中枢）（2）内正外负突触（3）⑦（4）⑧6．（1）T细胞细胞浆体液（2）T获得性免疫系统缺陷7．（１）放入等量的清水和蝌蚪乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料丙缸喂经50℃处理的甲状腺激素和饲料（２）蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短（３）①甲>乙=丙，活性不变②甲>乙>丙，活性增强③甲=丙>乙，活性丧失④甲>丙>乙，活性减弱（以上比较均为蝌蚪发育成青蛙所需的时间）第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现例题答案D应改为B一、选择题123456789ABDAAABCD二

7、、非选择题1．（1）胚芽鞘尖端（2）促进生长（3）少琼脂块（4）多吲哚乙酸2．（1）生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，并促进生长（2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部（3）从形态学上端到下端主动运输第2节生长素的生理作用一、选择题12345678910CDCBCDBDDD二、非选择题1.（1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同（2）①编号并垫上滤纸②取等量5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中（3）1mg．L-1