朝阳区高语文目标答案度

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1、必修一第一单元写人记事文1.范爱农1.A（yī）2.D（A容光焕发；B糊口；C愚不可及）3.B4.略5.在横滨迎接来日本留学的同乡。6.眷恋祖国和家乡；有些守旧和无奈。7.弘扬中华民族的传统美德，应该是值得肯定的。赞同作者的不满，和反对作者的不满，都可以，只要言之成理就行。8.刚出门留学的留学生和在国外住了一段时间的留学生，恐怕在心里真的有一些思想上的冲突，前者或许有些守旧，后者或许有些新潮，这样一来，冲突就难免了，因此范爱农刚接触鲁迅等人，因为鲁迅表现出的不满，范爱农很可能反感鲁迅。9.略2.古文两篇1、D2

2、、D、3、C、（其他都是“使动”）4、D、（A、①助词“的”，②助词，用于主谓之间；B、①难道，②它的；C、①比，②在；）5、A、6、D（“罪”名作动，其他名作状）7、C、8、答案要点：勾践主动承担失败的责任；采取了鼓励生育、减轻百姓负担、尊重人才、激发百姓复仇热情的措施。9、本文重点写越国如何休养生息，怎样为复仇作长期的多方面的准备，灭吴取胜已是水到渠成，因而略写最后战争过程，可谓详略得当。10、学生可根据课文内容说出自己的看法，不求一致。11、①破釜沉舟——项羽；卧薪尝胆——勾践②作者，蒲松龄；面对困难和失

3、败，只要有决心，有志气，有毅力，最后定能成功。③从略3.一条铁路的完成1.C2.熔狈蛮粹侥糟粕3.AB（比喻，“她的眼和星子似的闪动在她的恐惧中”“她好像被鹰类捉拿到的鸡似的软弱”）C项夸张D项借代4.D5.“这个”指自己没有束围巾，也没有穿外套。之所以“生了一种侥幸的心情”，是因为“我”知道“冲”的时候就要到了，没有“束围巾”“穿外套”冲起来轻便，身旁还有一条阴沟，不至于弄脏自己。6.前两次反映了“我”的傍徨和困惑。同学们的爱国热情“震动”着我的心脏，激荡着我，理智上我要参加“游行”，可内心里我对这种游行的方

4、式有点难以接受。于是“我”关注污了的鞋、身旁的阴沟，在冲得时候理智地闪开了“那冒着白色泡沫的阴沟”。第三次对阴沟的描写反映了游行学生的狼狈。7.“我”一开始参加游行是被动的，童子军来找我们，我们被男同学攫去了。童子军的宣讲感染了我，“一种庄严而宽宏的情绪高涨在我们的血管里”。第二天，“我”是自动出发的。学联主席的宣讲使“我”明白了一些此次游行的意义。于是自告奋勇要求宣传。但是游行过程中“我”还有许多疑惑、傍徨，对游行学生的某些行为“我”是不理解的，也无法接受。15/168.对萧红的言语学生可以发表自己的看法，言

5、之成理、有理有据即可。4.故乡人1.wéizhuàituānsùtān2.A3.C4.C5.“她一定觉得”实际上是作者觉得，这是作者对小女孩身世的感慨之词。“湿了水的牛皮罩衣很重”母亲的去世使生活的重担压在了女孩的肩上，这重的不仅仅是罩衣。在这平淡的生活中，父亲对生活的无奈和对母亲的思念使得他的话越来越少。6.本段所写打鱼人可与其他打鱼人形成比较，这类打鱼人是故乡打鱼人中的底层人物，他们没有“三桅大船”打鱼的豪迈壮观，也没有放鱼鹰的那样闲适，他们既不挑打鱼的时间也不挑打到的是什么鱼，打鱼是他们的生活来源，“女人

6、很少打鱼”但本段这类打鱼人中女人却跟着男人一起打鱼，女人死后女孩又来打鱼，可见他们的生活之艰辛。7.“打鱼的”这类人是故乡人中的多数，是故乡的故乡中最为真实的一类，这类人的描写为故乡提供了生活的背景。“金大力”是故乡中有一定生活来源的人，金大力做瓦匠头儿只是为了给故乡人做点儿什么，而他被故乡人认同正反映了故乡人的道德标准。“钓鱼的医生”是另一类的钓鱼人，是作者塑造的理想的故乡人形象。8.这类打鱼人的生活是艰辛的，然而他们以极大的韧性包容了生活的艰辛，平淡的生活是故乡人的追求。金大力、钓鱼医生王淡人都不是富足之人

7、，然而他们的知足常乐、淡泊处事同样是出于本心，毫不造作。9.略。单元练习一1．C.2。D.3。B.4。D.5。A．6、C.7、D.8、B.9、D.10、A．11、C.12、D.13、D.14、A．D.15、是老师说的话：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”因为这个谎言是善意的。16、（那个）荒蛮年代17、含意：每个孩子都有憧憬美好生活的权利。表达了老师对明明的深沉的爱。第二单元小说与故事5.林冲棒打洪教头1、D2、C3、喝／乱／措手不及／扫／撇／扑4、①⑥②⑦④⑤③5、林冲的性格：说话谦逊有理，待人

8、诚恳稳重，行事谨慎细心。　洪教头的性格：言辞轻率，傲慢无理，庸俗势利，狂妄自大，缺少自知之明，性格浮躁粗莽。6、柴进对洪教头听其言，观其行，从内心反感厌恶这个人低俗市侩的人品，从“心中不快意”，既而“又不喜欢”，最后“要林冲赢他，灭那厮嘴”，在感情上更加敬重林冲，希望能借比武，给洪教头一点教训。作者写柴进这个旁观者的态度变化，是别具匠心的，这是一种从侧面烘托主要人物的描写方法。首先作者