江西师大试点自考专升本专业计划

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1、附件1：江西省自学考试综合改革试点本科（专升本）专业考试计划教育管理(专升本)考试计划一、专业名称及代码教育管理040107二、指导思想本专业是适应我国教育事业的快速发展，满足教育专门人才的培养而设置的。通过对本专业教育法学、教育管理心理学、教育统计与测量等专业课程的学习，打造应用型教育人才；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者教育学学科的基本理论和基础知识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论知识和方法解决教育实际问题的能力。三、培养目标与基本要求1、培养目标培养社会主

2、义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在初等教育机构或教育行政机关从事教育管理的应用型高等专门人才。在业务知识和能力方面，能够正确理解和掌握教育管理方面的基本理论、基本知识、基本技能和法律、法规，具有基本的教育管理实践能力。2、基本要求(1)掌握本专业的基础理论知识，熟练掌握教育管理的基本技能。(2)能运用本专业的相关知识与技能开展教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。⑷具有良好的职业素养和道德水准，具有较高的文化素养和现代的教育观念。四、学历层次与规格36教育管理专业为本科学历层次，其

3、总体要求与一般普通高等学校教育管理本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业设计及毕业设计答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，发给高等教育自学考试教育管理专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据《中华人民共和国高等教育法》第二十二条、《中华人民共和国学位条例》以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2　203709马克思主义基本

4、原理概论4　300015英语（二）14　09468创新与创新教育7不考英语二的加考该两门课程09470创业理论与实务7专业核心课400449教育管理原理6　500445中外教育管理史6　600455教育管理心理学6　700454教育预测与规划5　800488学校管理学6　909336课程与教学案例评析7　1007119班主任工作概论4　选考课1105688教学技能与教学艺术6考生可任选课程考试，总计不少于10学分1206596学校卫生学61300451教育经济学61400450教育评估与督导61500456教育科学研究方法（二）41600458中

5、小学教育管理4实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不少于70学分36六、毕业设计考核要求本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。教育学专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业知识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1.教育管理原理本课程主要介绍教育行政与学校管理的一般原理。基本内容为：教育管理学的一般理论；国家管理教育的职能、内容、原则与

6、方法；学校管理的目标、过程、内容、原则与方法。培养自学者分析和解决教育管理问题的能力。2.教育管理心理学本课程是在管理学、心理学、教育学等学科基础上产生的边缘性应用学科。它以马克思主义为指导，对学校成员个体和群体心理现象和规律进行分析，为学校管理者提供制订管理措施的依据。3.中外教育管理史本课程分为:上编中国教育管理史,包括从先秦时期到国民政府统治时期的教育管理,革命根据地和解放区的教育管理;下编外国教育管理史,包括古代的教育管理,近代国民教育运动,现代国家教育管理制度的形成与发展等。4.教育预测与规划本课程着重考核应考者的关于教育预测与规划的基

7、本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并且能够联系实际运用所学的理论分析和解决问题。学会依据教育发展规律，利用科学预测原理和方法对教育的未来作出推测 和规划.5．学校管理学本课程由学校管理学基本理论、学校管理理念、学校人员管理、，学校工作管理、学校评价组成，翔实反映了当代学校管理学的全貌。它从中国的国情和学校管理实际出发．分析了学校管理的各个方面和全过程，对科学管理中小学具有重要指导价值。6．课程与教学案例评析36本课程主要是引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课

8、程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。7．班主任工作概论本课程主要介绍班主任工作的基本原理、基本原则与基本方式方法，指导考生参与指导