法国号一年级上册音乐教案

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1、精品文档法国号一年级上册音乐教案教学设计单位：虎门捷胜学校作者姓名：吴琳人音版一年级上册第七课《法国号》教学设计一、教学理念义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。通过音乐教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受能力与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。培养人格高尚，素质全面的复合型人才。在教学形式上，可多进行课堂讨论，让学生各抒己见，提倡创新。发展学生的表演潜能。培养他们乐观的态度和友爱精神。注意引导学

2、生对音乐的整体感受，学习和感受音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派。表现到有感情的演唱，演奏，综合性艺术表演，识读乐谱。创造—探索音响与音乐，即兴创造，创造实践。音乐与相关文化—音乐与社会生活，音乐与姊妹艺术，音乐与艺术之外的其他学科。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，培育学生美好的情操、健全的人格，远大的理想，使他们更有自信有力量的为祖国之崛起而努力奋斗！二、教材目标1.情感态度与价值观：通过歌曲《法国号》的学习，让学生体会圆舞曲的风格

3、特点和“小小音乐家”的自豪感，对音乐产生浓厚的兴趣。2.过程与方法：了解认识法国号，知道它的另一个名字叫圆号，掌握三拍子的强弱规律，认识低音音符,，提高对音乐的探索欲和理解能力。3.知识与技能：完整演唱歌曲，能有感情的用断音、连音的形式演唱歌曲。三、教学分析《法国号》是一首法国民歌，莱茵哈特词，F大调，3/4拍，复乐段式结构。这首歌轻快、活泼、节奏平稳，旋律多采用重复的手法，构成了具有推动性的大跳音程起句，让“小小音乐家”的形象更加突出。随后用级进平稳的旋律接下去，把弹性和抒情性很好地结合在了一起。结束句改变了前面句法的进行曲方式，而采用出人意料的采用跳进

4、音程波浪式旋律，巧妙地把属七和弦的分解进行到主和弦，完美的结束了全曲。四、教学难点重点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档重点：1、完整演唱歌曲，能用自然圆润的声音以断音、连音的形式有感情的演唱歌曲。2、感受圆舞曲的风格特点，掌握三拍子“强、弱、弱”的规律。、了解认识法国号，知道其另一个名字叫圆号，并能听辨其音色。难点：1、能准确地把握最后一句的音准。、区别小号和圆号的音色，认识低音音符。五、教学课时一课时六、教学准备法国号图片，多媒体设备及教学课件，钢琴、打击乐器双响筒、碰钟等。一年级上册《法国号》教学设计一年级上

5、册《法国号》教学设计教材分析：本课是人民教育出版社，一年级上册第七课，小小音乐家里的《法国号》。这是一首法国莱茵河畔民歌，三拍子，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法，构成以具有推动性的大跳音程起句，并由极进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦分解进行到主和弦完满的结束全曲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口吻炫耀自己会唱歌的法国号，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动

6、的表现了人们对法国号的喜爱，快赞，在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口，吐字清晰富有弹性，不宜过重。教学理念：1，本课以音乐审美为核心。2，以兴趣爱好为动力。3，面向全体学生。4，注重学生个性发展。5，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6，鼓励学生音乐创作并激活学生的表现欲望和创作思维。教学方式：本科我采用了欧洲的教学方式，学生可坐可站，教师以学生的姿态融入其中，让学生体会到平等。表扬学生的方式我采用了握手，让学生可以通过触摸真切的感受到老师的关心和肯定。其次还有谈话式教学、合作交流式教学、参与式教学等等。教学目标：2016全新精品资料-

7、全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档1，学生用富有弹性而甜美的声音演唱《法国号》。2，能够体会伴奏风格带给歌曲的不同情绪。3，学生能够用身体律动，感受三拍子强弱规律及三拍子的旋律。4，能初步感受圆舞曲节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。教学重点：1，用短音、连音的演唱形式,表现歌曲《法国号》2，用跳跃、抒情强烈对比情绪表现歌曲所包含的两种情绪。3感知圆舞曲特点，感受三拍子的强弱规律，了解法国号的相关知识。教学难点：1，学生对最后一句音准的把握。2，用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。3，对歌曲中出现的两种不同情绪的演唱表

8、现。教具准备：吉他、钢琴、课件、手鼓、沙锤、魔毯等。教学过程：1，