人音版（简谱）一年级上册音乐《法国号》教案.doc

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1、《法国号》教学设计（演唱）       教材分析《法国号》是一首法国民歌，三拍子，大调式。歌曲节奏平稳，大跳音程起句，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，全曲4个乐句，1、3句完全重复，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，表达每天练习法国号的自豪之情。教学目标1.投入地演唱歌曲，懂得不管学什么都要反复练习、持之以恒才能有成效。2.通过聆听、律动、创编等音乐活动，运用模仿、对比等方法最终能够准确演唱歌曲。3.能够准确地控制气息，4小节一换气，准确地演唱五、六度音程。教学重点

2、演唱歌曲《法国号》。教学难点1.能够准确地控制五度、六度旋律音程的音准。2.能够4小节一换气地演唱歌曲。教学过程一、导入：创设情境、聆听歌曲认识法国号，初听歌曲《法国号》。导语：同学们认识这件乐器吗？对了，它叫圆号，也叫法国号。这节课我们要学习的歌曲名字就叫《法国号》，一起来听一听吧。二、聆听《法国号》感受歌曲1.感受歌曲节拍（1）教师出示图片，引导学生聆听歌曲，感受一下做哪组动作与音响吻合。（2）教师播放范唱音响，学生聆听感受，选择动作。（3）教师总结：歌曲是三拍子的，同学们的选择是正确的。（4）教师播放范唱音响，学生表现三拍子的节拍特点。（动作、打拍子）2.感受歌曲节

3、构（1）教师出示歌片并弹唱，启发学生视听结合，思考歌曲有几个乐句。（2）教师再次范唱，学生为第2乐句选择颜色。（3）教师总结：歌曲由4个乐句组成，1、3乐句完全重复。三、演唱歌曲1.教师教唱歌谱。2.教师根据学生的演唱及时指导。预设问题（1）sol-mi的六度旋律音程音准把握不好。解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，学生模唱。预设问题（2）sol-re的五度旋律音程音准把握不好。解决办法：教师边做柯尔文手势边范唱；教师弹奏，学生模唱。预设问题（3）第四乐句的旋律音程音准把握不好。解决办法：教师弹奏旋律学生画旋律线，教师弹奏，学生模唱。预设问题（4）附点二分音符的

4、时值演唱不够准确。解决办法：打拍子演唱，唱满三拍。3.教师伴奏，学生完整演唱歌曲曲谱。4.教唱歌词。（关注一字两音的小节）四、控制气息演唱歌曲1．教师出示带有唤起记号的歌谱，学生按照唤气记号的提示演唱歌曲。2．教师指导学生换气的方法。（身体放松，提前做好准备）3．有控制地完整演唱歌曲。五、拓展欣赏教师引导：歌曲唱出了练习演奏法国号小同学的自豪之情，我们学习乐器就是要坚持练习，用心练习才能演奏出优美的音乐。这位小同学就坚持练习，让我们一起来欣赏他的演奏。六、唱一唱我学习的乐器教师启发：你学习乐器了吗？这就是一位小同学的作品，老师来唱一唱。你也唱唱自己喜欢的乐器吧。七、课堂小

5、结只有坚持不懈地练习才能表演，我们都要学习歌曲中的这位小同学，认真地学习每一种技能。老师为你们加油。