全国2011年10月高等教育自学考试《社会研究方法)》试题及答案

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1、全国2011年10月高等教育自学考试社会研究方法试题课程代码：03350一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动，是（B）A．社会调查B．社会研究C．社会调查研究D．社会改造实践2．应用性研究和理论性研究的区别主要在于（A）A．研究目标的不同B．研究对象的不同C．研究方法的不同D．研究结论的不

2、同3．旨在详细描述某一具体对象的全貌，了解事物发展、变化的全过程的调查活动称为（C）A．普查B．抽样调查C．个案调查D．整体调查4．在不同时点调查1968～1970年上山下乡的知识青年在不同年代的思想发展过程，这项研究属于（C）A．横剖研究B．趋势研究C．同期群研究D．同组研究5．在研究设计中最后要解决的问题是（D）A．确定分析单位B．确定具体的研究对象C．确定研究性质D．确定研究方式和具体的研究方法6．在社会研究的最初阶段，最主要的工作是（A）A．选题和研究设计B．理论建构C．审核研究资料D．撰写研究报告7．在下列各种研究方

3、式中，其最突出的特点是在人为控制的条件下进行研究的是（C）A．调查研究B．文献研究C．实验研究D．实地研究8．人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都从东方升起”的普遍性命题，这是运用了（B）A．统计性原则B．经验归纳原则C．演绎推理原则D．抽样—推论原则9．注重从质的规定性方面去反映客观社会现象的某种特征的是（A）A．概念B．变量C．变量之间的关系D．概率10．高度抽象且难以直接通过具体的经验研究来验证的理论是（B）A．中观社会理论B．宏观社会理论C．微观社会理论D．中层社会理论11．“街头拦人”调查是一种（B

4、）A．概率抽样B．方便抽样C．网络抽样D．立意抽样12．下列属于概率抽样方法的是（C）A．雪球抽样B．判断抽样C．简单随机抽样D．配额抽样13．在理论层次上对概念进行名义定义，指的是（A）A．概念化B．操作化C．复杂化D．理论化14．在量化测量中，测量层次最高的是（D）A．定类测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量15．幼儿园希望了解儿童口头表达能力，分别在今年5月和7月进行了两次内容相同的测试，两次所得结果的一致性程度属于（C）A．折半信度B．表面信度C．再测信度D．复本信度16．某调查人员在问卷初稿设计过程中采用了框图法

5、，其遵循的法则是（A）A．演绎法则B．归纳法则C．演绎—归纳法则D．假设—检验法则17．在访谈过程中，家里婴儿的哭闹、来客或来电话的打断等情况都可能分散被调查者的注意力，这说明访谈法（D）A．成本较高B．访谈时间通常较长C．隐蔽性差D．受访谈对象周围环境的影响大18．在访谈过程中，访谈项目从工作问题转向家庭关系时，调查员说：“您的工作真忙，回到家里可以轻松一下吧?那么我们现在谈谈您家庭的情况好吗?”这显示调查员（B）A．把握了受访者的特点B．采用了合理的题目转换方式C．控制受访者跑题D．采用了中立的追问方式19．“头脑风暴法”

6、属于（C）A．电话访谈法B．结构式访谈法C．小组访谈法D．个别访谈法20．根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为（C）A．实验室观察和实地观察B．结构式观察和非结构式观察C．参与观察和非参与观察D．直接观察和间接观察21．心理学家通过研究教室课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向，这种观察方法属于（A）A．物质痕迹观察B．行为标志观察C．参与式观察D．直接观察22．社会心理学中的“罗森塔尔效应”是典型的（B）A．观察者效应B．被观察者效应C．观察者偏见D．被观察者偏见23．通过标准化的编码，将与研究课题有关的各

7、种文献资料，简化为可以进行统计分析的形式化资料。这种定量研究方法属于（B）A．既有资料分析B．内容分析C．现存统计资料分析D．二手资料分析24．在运用现存统计资料进行推断时，如果统计资料的分析单位是国家，结论的分析单位是个人，这种错误被称为（A）A．区位谬误B．推论谬误C．指标谬误D．材料谬误25．在二手资料分析中，搞清楚文献的作者、编写的时间，属于（B）A．资料的搜寻B．资料的审核C．资料的加工D．主题的选择26．在计算机汇总定量调查收集的资料时，将问卷中的信息数字化，转换成统计软件和统计程序能够识别的数字，这是指（A）A．

8、编码B．登录C．录入D．程序编制27．资料审核与资料收集工作同步进行，这种审核是指（B）A．系统审核B．实地审核C．多次审核D．完整审核28．关于撰写研究报告行文方面的要求，下列表述正确的是（D）A．陈述事实要带有感情B．尽量去说服读者C．可以运用权威或专家的名义来增强文字力