第一部分专题七彩笔雕章知几首,可人标韵无新旧

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1、专题七 彩笔雕章知几首,可人标韵无新旧——仿用句式与正确运用常见的修辞手法 2016高考导航考点  仿用句式、正确运用常见的修辞手法。解读  ①仿用——根据给定的示例使用,能力层级为E。②修辞手法——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复;③运用——此考点主要体现在仿写中规定运用某种修辞手法,有时也对某种修辞手法进行直接的考查。                先做真题——写写你的感悟[学生用书P47]1.(2014·高考江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)(  )A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝解析:

2、选A。本题以选择题的形式考查对偶。对偶,首先要注意词性相对。先分析题干诗句,“墙头”是名词,“头”是对“墙”的补充;“雨”是名词,“细”补充说明了“雨”的状态;“垂”是动词;“纤草”是名词,且“纤”是形容词,说明了“草”的状态。然后分析选项:A.“水面”对“墙头”,“风回”对“雨细”,“聚”对“垂”,“落花”对“纤草”,意义相称,词性相同,对仗工整;B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。2.(2006·高考江苏卷)请参照下面材料中画线的部分,另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等),仿写句子。要求字数相同,句式相似。(5

3、分)黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋,江南江北,共赏一轮明月;或在元宵,将一锅锅汤圆,煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:仿写时要与例句句式特点相同,同时也要写出节日特点。答案:(示例)唯在清明,江南江北,共祭先祖先

4、贤;或在春节,将一锅锅水饺,煮成千年不变的和和美美与欢欢乐乐。3.(2005·高考江苏卷)在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种,仿照下面《溪流》的格式,写一组句子。(5分)溪 流没有江河奔腾的浪花,也没有大海壮阔的波澜,但山石间的那点叮咚,是你欢快的旋律。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:①要符合“没有……,也没有……

5、,但……,是……”的格式。②要有比较。③语句要通顺。答案:(示例1)沙砾:没有金子夺目的光芒,也没有雨花石古朴的典雅,但风雨中那声声的沙沙,是你心曲的流淌。(示例2)星星:没有太阳博大的恩泽,也没有月亮皎洁的神秘,但夜空中的那点闪闪,是你闪耀的明丽。(示例3)蜡烛:没有华灯炫目的瑰丽,也没有星光迷人的柔情,但烛光中的那点摇曳,是你不懈的追求。4.(2014·高考湖北卷)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求:①形义描述合理;②押韵。(4分)解析:本题考查仿写能力。解答

6、此题,首先要认真观察这四个会意字,弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句,按照例句的形式,针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句,所写的语句要能展示字的形义关系;此外,还要注意所写句子结构一致,修辞相同,意脉相承,内容相关,风格近似,品位高雅,符合事理逻辑。答案:(示例)从:一人前行一人后 后人跟随前人走北:二人站立背靠背 字义相背可意会5.(2013·高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。(4分)学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;学生乙:老师,

7、您勤耕三尺讲台,________①________。学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;学生乙:________②________。解析:本题考查仿用句式。解答此题,要认真审读语境,①处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题,赞扬老师的奉献精神;句式、字数要与上句一致。②处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出,注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系,还要注意句式、字数要与上句一致。答案:(示例1)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦②诗词歌赋,颂不完您带来的感动(示例2)①用双手托起未来,无怨无悔②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生1.对

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