野外生存综合实践活动方案的设计6.8

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1、野外生存—综合实践活动方案梁俊南一、 活动背景：对于生活在城市里的同学们来说，野外的生活是神秘的，同学们向往在大自然中生活。这次综合实践活动的设计就是利用一次旅游时遇难的假设，结合同学们参加过的户外拓展训练,使同学们学会野外生存的方法，使城市的学生也能拥有亲近大自然的机会，也能体验农村孩子所拥有的乐趣，同时使学生学会生活，学会探索。二、活动目的：1、通过活动，使学生勇于面对困难，学会克服困难的方法。2、在综合实践活动课中培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、动手操作能力和创造能力。3、让学生懂得充分利用一切可以利用的资源，形成合作意识、参与意识，学会野外生存的本领。三、课时安排

2、和组织方式：1、课时安排以两课时为宜。第一课时：完成第一、二阶段第二课时：完成第三、四、五阶段2、全班学生每六个人为一小组，采取小组合作的形式。四、材料准备：每个小组准备废旧的纱窗一张，小刀一把，打火机一个，蜡烛一支，曲别针两个，线头一个，塑料袋若干，硬点的铁丝若干。五、活动过程：第一阶段:准备阶段（一）情景导入(播放影音资料)同学是不是参加过一些户外的拓展训练?今天老师和大家一起体验一次户外的生存训练.出示情景:10同学们和老师一起到郊外旅游，在原始森林里，同学们不幸和老师失散了，又不知道回去的路。大家身上带的只有一个背包，很少的食物，一个水杯，一把水果刀，几个本子，上面有曲别

3、针，还有一个针线包和包扎伤口用的纱布，当然还有一支小调皮鬼偷藏的爸爸的打火机。幸运的是，同学们所处的地方有一个湖，水里不时地有鱼儿跃出水面,不远处还有山泉水流下。同学们等了一天，也没有得到救援，吃的东西所剩无几，而且别人要找到你恐怕还需要一、两天的时间，现在天马上就要黑了,森林里偶尔传来几声动物的叫声，大家又冷又饿。同学们想象一下在这样的情况下，形势是不是很严峻？（二）提出任务此时此刻，同学们能想到哪些困难？小组讨论一下。并填写在表格中。学生提出：1.突然下起雨来，刮起大风，我们要注意些什么呢？2.晚上大家要睡觉，睡在哪里比较安全？还要注意些什么呢？3．喝水的时候我们怎样判断附近

4、的水是否能喝呢？4．哪些植物是我们可以吃的，哪些是我们不能吃的有毒的？5．我们如何给救援我们的人提供一些线索,使大家尽快摆脱险境？……遇到的困难现有的条件解决办法(三)制定生存计划目前最需要解决的是饮食问题,下面就请同学们制定自己小组的计划。各小组制定生存计划。10生存计划人员：急需解决的问题：解决办法第二阶段:解决吃的问题过渡：前面,我们对吃的问题进行了初步探讨,现在就让我们来解决“吃”的问题。摆在我们面前的东西就是模仿你们在森林里所拥有的东西。大家仔细观察这些东西，我们应该如何充分利用它们进行生存呢?下面就和你的难友们一起商量如何利用好这些东西，渡过眼前的难关。（一） 交流讨

5、论结果，并将讨论结果填写到下面的表格中。展示两组学生的表格：小组1遇到的困难解决办法完成的条件人员分配我们吃什么?1可以捕捞河里的鱼虾;2还要有烤鱼的柴火;3可以采摘树上的野果和捕蝉等.捕鱼用的网子;捕蝉用的网子也可以用来采摘野果.小组210遇到的困难解决办法完成的条件人员分配食物问题1可以捕捞河里的鱼虾2也可以捕捉野兔3可以采摘树林里的野果捕鱼用的网子;捕野兔用的铁丝;以及摘野果用的袋子.师：同学们比较一下,这两个小组的方案哪个方案更好呢？为什么?孙晓天：1组好，1组注意到了柴火的问题，因为我们要吃熟了的食物.马瑞泉：我觉得二组的方案好，因为要是逮到野兔的话，我们就可以好好的吃

6、一顿了。任畅：我觉得要是把两个组的想法合起来就好了。老师：我们采纳任畅的主意,把两个组的想法合起来试试，看看是否可行。（二） 制作劳动工具:1师：各小组根据自己的实际情况，对生存工具进行制作，同学们可以制作渔网，也可以制作鱼钩，老师还了解到高绍阳同学跟在农村的哥哥学会了制作捕野兔的工具，同学可以向他请教学习。另外,刘媛媛同学和父母一起参加了一次“亲子户外活动”，下面我们就请她来讲一下她参加“亲子户外活动”的经历好不好？同学们鼓掌欢迎。刘媛媛：那是在去年的暑假，我和爸爸妈妈一起跟随一个户外活动俱乐部到南部山区体验了一次户外的活动。我们在那里进行了野炊，还在野外过了一夜。我这里主要讲

7、一下我们野炊的情景......师:下面大家就动手开始吧！2学生开始动手进行工具的制作。（三）成果展示。1、各小组展示制作的工具，并说出制作过程。2、教师进行总结：同学们在制作工具上下了一番功夫，渔网是否耐用，捕蝉工具是否实用，就让事实来说话吧。10（四）分工获取食物：过渡：我们有了工具了，也听了刘媛媛同学的介绍了，如何获取食物？就要请同学们继续开动脑筋了。1、在获取食物的时候安全应该放在第一位，我们应该注意些什么呢？学生踊跃发言，师生互相补充：如在捕鱼的时候要注意，先用竹竿试探一