高考地理纠错笔记_自然地理易错点.doc_全国

高考地理纠错笔记_自然地理易错点.doc_全国

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1、对地球公转、自转理解不清【典型例题1】读下图,按要求完成下列问题。(1)甲乙两幅图中都有明显画错的地方,请找出并修正。(2)分别在甲、乙两幅图中适当位置标注二分日、夏至日。(3)将甲图中代表地球公转不同位置的字母a、b、c、d按要求填在下列横线上。①北半球昼短夜长;②北极圈内有极昼现象;③地球公转速度接近最快;④南半球白昼越来越长;⑤北京昼长夜短,昼渐长。【错因分析】此题组出错的原因一是不清楚地球公转的方向;二是对二分二至日与近、远日点地球在公转轨道上的位置掌握不清;三是不清楚南北半球昼夜长短的变化与地球公转位置的对应关系。甲图是北半球上空俯视图,公转方向是逆时针;乙图是南半

2、球上空俯视图,公转方向应是顺时针。从春分日至秋分日为北半球夏半年,太阳直射点在北半球,北半球各地昼长夜短,在夏至日这一天昼达到最长;由秋分目至次年春分日是北半球冬半年,太阳直射点在南半球,北半球各地昼短夜长,在冬至日这一天昼达到最短。南半球则相反。【参考答案】(1)甲图地轴倾斜方向错了,应改为向右倾斜。乙图地球公转方向错了,应改为顺时针。(2)标注略。(3)c、da、bdca【纠错心得】地球的公转方向危自西向东,不过在南北极上空观察时分别呈顺时针与逆时针,因观察位置的差异,二分二至的位置在不同的公转轨道图上是不同的。地球运动到近日点时北极点附近应出现极夜现象,运动到远日点时北

3、极点附近应出现极昼现象。在做此类涉及地球公转运动的试题时要注意以下几点:①地球公转的方向;②太阳的位,区分近日点与远日点;③当地球位于近日点附近时,北极点出现极夜现象,从而可判断地轴的倾斜方向。【典型例题2】读地球自转线速度随纬度变化图(甲)和地球公转速度变化图(乙),回答(1)~(2)题。(1)甲图中M点的纬度、乙图中N点对应的月份分别是A.30°1月B.60°7月C.60°1月D.30°7月(2)当公转速度为N时A.漠河市民欢度“白夜”B.新西兰南部海域冰山座座7C.松花江畔银装素裹D.悉尼处于雨季【错因分析】该题出错的原因一是对地球公转、自转的速度变化特点理解不清,不能

4、利用图形进行表达;二是对选项中提到的一些知识点不理解,像“白夜”、新西兰南部出现冰山的季节、原因等。M点自转线速度约为赤道处的一半,可以推断其纬度约为南北纬60°;由N点地球公转速度最慢可以推断其位于远日点附近,时间为7月初。7月初为北半球夏季、南半球冬季,此时漠河地区白昼为一年中最长的时期,称之为“白夜”。【纠错心得】受地球形状的影响,地球自转的线速度自赤道向两极递减,赤道最大,两极为0,在南北纬60°处为赤道的一半,任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。地球自转的角速度除两极为0外,各纬度都相等,均为15°/小时。地球公转的线速度也是在不断变化的,位于近日点

5、(1月初)时速度最快,位于远日点(7月初)时速度最慢,其平均速度为30千米/秒。地球公转的角速度同样是在不断变化的,近日点最大,远日点最小,其平均角速度为1°/日。复习中识记一些主要的地理数据是非常重要的,如二分二至赤道、回归线、极圈的中午太阳高度数值或昼夜长短等,会非常有利于一些题目的分析。光照图判读能力差,缺乏空间想象能力典型例题1右图所示区域为地球某日的夜半球,A为圆心。读图回答(1)~(3)题。(1)A点的坐标和该日正午太阳高度分别是A.10°N,80°E80°B.10°S,80°E70°C.10°N,100°W80°D.10°S,100°W70°(2)此时北京时间是

6、A.2点40分B.14点40分C.13点20分D.1点20分(3)P在Y的A.西北方向B.东南方向C.西南方向D.东北方向【错因分析】此题出错的原因一是空间想象能力不足,不能进行正确的图形转化;二是对图中各点发生的地理现象不明确;三是不明确图中所示半球为夜半球;四是在具体计算的时候粗心大意。图示半球为夜半球,结合赤道的弯曲情况可以判断此时北纬80°以北地区出现极昼现象,XY所在直线为过南极点的两条经线,Y点所在经线为西经100°则A点所在经线为东经80°,A为圆心则其纬度为南纬10°。此时太阳直射北纬10°、西经l00°,A点正午太阳高度为70°,北京时间为2点40分。从图中

7、可以看出P在Y的北方,P点在昏线上,因而P点又在Y的东方。【纠错心得】在解答有关光照图的问题上,一要准确把握图中各点(晨昏线与赤道的交点、太阳直射点、晨昏线与纬线圈的切点等)、线(晨昏线、太阳直射经线、0时所在经线等)、面(赤道面、晨昏圈所在平面等)的准确含义及其隐藏的条件(太阳直射的半球、太阳直射点可能运动的方向、季节的信息等);二要能把不常见的光照图转换成平时常见的侧视图或俯视图,这样有助于对问题的分析。在学习的过程中也要注意对常见的光照图进行不同形式的转换,从而达到熟练掌握的目的。7典型例题2右图

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