画风教学设计 明星小学 夏月桂

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1、《画风》教学设计一、【教学背景】1,面向学生:小学学科:数学课时:第二课时二、【教学课题】《画风》人教版第四册三、【教学目标  】  1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。    2在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。    3.懂得事物之间是有联系的，培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。   四、【 教学重点】    朗读感悟文中小朋友的创意。   五、【 教学难点】    培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。    六、【教具准备】    多媒体课件。    七、【学具准备】    绘画纸，水彩笔或蜡笔、油画棒。八【教学过程】（一）激趣导入情景引入，巧设悬念。前些日子，我去

2、郊外春游，看到了十分迷人的景色，想欣赏吗？我想请咱班画画最好的同学和我合作，把我看到的景色在黑板上贴出来。师描述：那天天气很好，阳光灿烂。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，远处有一座青山，山脚下住着一户人家，屋后种着果树，一条小溪从门前流过。微风吹来，树叶沙沙作响。师叙述，生贴画。你能把风声画出来吗？生质疑：风看不见、摸不着，怎么画？师：有几个小朋友就想出了办法，把风画出来送给了我，今天我们继续学习《画风》这一课。（板书课题）1、复习生字。在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，（出示课件）还认识吗？大声叫叫他们的名字。生认读，请数名学生读。（二）自

3、主探究这三个孩子在景色优美、空气清新的郊外画画，他们是怎么画风的？请你把书翻到66页，自由朗读课文，找出描写他们画风的句子，用笔把它划出来。（生找）你喜欢谁画的风，就把描写他画风的句子多读几遍。（生读）指名汇报：他们是怎样把风画出来的？谁来回答，和他画的一样吗？生：我最喜欢宋涛画的风。为什么？课件随机出示：    1、宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”    师相机指导：从他的话中，我们听出有风了吗？哪个词描写了风声？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？师范读，指名读，齐读。谁来当宋涛，到上面来贴画风图，谁能读出风。评议。他画

4、得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉他应该怎么画吧？（学生再次读，老师改正）    这就是宋涛画的风，风藏在画的哪里呀？（师：雨丝斜）你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。谁行？指名几个学生。出示句式。“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”（风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不起，这么快就作了一首诗。小朋友们真聪明，咱们一起动脑筋，想办法，通过读风、画风、说风等不同的方法展示了宋涛的画。（师随机板书：读、画、说。）

5、    百度搜索下雨图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%AA%CF%C2%D3%EA%C1%CB&in=28133&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=4369645725&ln=1974&fr=&fm=rs5&fmq=1332227844562_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di82909584525&objURLhttp%3A%2F%2Fwww

6、.21kejian.cn%2FUpload%2Fjpg%2FTPSC%2F2009%2F9%2F200909071215315354.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.21kejian.cn%2Fcategory_116%2Findex_6.aspx&W650&H431&T8529&S44&TPjpg2、你们喜欢谁画的风？她又是怎么画风的？ 陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”咱们就用刚才的方法把陈丹画的风展示出来，好吗？喜欢读的同学读一读她画风的句子，多读几遍，把风声读得大些。喜欢作诗的就作诗。（可以用刚才的句式），喜欢画画的就简单几笔把风

7、画出来，比一比谁的作品最优秀。展示。师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？指导朗读，指名读，齐读。百度搜索春风图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%B7%E7%20%BF%A8%CD%A8%CD%BC&in=29540&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=122666888100&ln=1959&fr=&fm=result&fmq=1332227