重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》导学案 新人教版

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1、23《愚公移山》导案（正式）学习目标1.积累文言文中重要的实词、虚词，辨析一词多义。2.理解本文的寓意。3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。4.在感悟的基础上进行迁移、深化，学习愚公精神。学习重点1.积累文言词语，培养语感。2.学习本文的人物形象的现实意义。学习难点感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。知识链接1.作者简介：列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。其学本于黄帝、老子，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资

2、料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说,如《愚公移山》、《歧路亡羊》、《人有亡者》、《杞人忧天》、《齐人攫金》等。2.寓言常识：寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。3.愚公村，位于河南省济源市境内的王屋山下，是一个仅有42户人家的小山村，是愚公的故乡。过去由于耕地少，这里的人靠种粮食只能解决温饱，如今他们改变了昔日开山种地的传统，转向开发山地资源。村里半数以上的农户靠种植食用菌、编织苇席、

3、加工药材获得收入，70%的农户购置了机动三轮车成了运输专业户，人们的生活越过越红火。预习导学1.阅读“知识链接”，了解相关文学常识。2.读通课文：①结合课下注释中的注音大声朗读课文。11②画出不认识的生字。③画出停顿不准的句子。3.读懂课文要求:结合课下注释，小组内合作疏通文意；不会的做好记录。重点字词做好标记。4.预习检测（1）列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家学派代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清净无为。相传《列子》就是他所作，但早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成的，里面保存了不先秦时代的寓言故事和神话传说，

4、如《愚公移山》、杞人忧天》、《夸父追日》等。(2)给加点的字注音。太行（háng）王屋二山冀（jì）州之南惩（chéng）山北之塞（sè）荷（hè）担孀（shuāng）妻始龀（chèn）子子孙孙无穷匮（kuì）也一厝（cuò）朔东高万仞（rèn）箕畚（jīběn）雍（yōng）南（3）理解下列句中的通假字寒暑易节，始一反焉：“反”通“返”，返回。甚矣，汝之不惠：“惠”通“慧”，聪明。河曲智叟亡以应：“亡”通“无”，没有。 一厝朔东，一厝雍南：“厝”通“措”，放置。指通豫南：“指”通“直”，一直。无陇断焉：“陇”通“垄”，高地。（4）结合课文，写出下

5、列加点词语的古今意义：河阳古义：山之南，水之北今义：太阳汉阴古义：山之北，水之南今义：阴天曾不能损魁父之丘古义：乃，并今义：曾经投诸渤海之尾古义：之于今义：各个、许多曾不能毁山之一毛古义：草木今义：毛发虽我之死古义：即使今义：虽然惧其不已古义：止今义：已经11（5）翻译下列各句（注意落实加点的字词）年且九十(年纪将近九十岁)惩山北之塞(苦于大山的阻挡)杂然相许(大家纷纷表示赞许)曾不能损魁父之丘(还不能够搬掉魁父这样的小山丘)且焉置土石(况且把土石放到哪里)箕畚运于渤海之尾(用土筐把土石运到渤海的边上)寒暑易节，始一反焉(夏去冬来，经过一年才能往返

6、一次)甚矣，汝之不惠(你太不聪明了)汝心之固，固不可彻(你思想太顽固，顽固到不可变通的地步)子子孙孙无穷匮也(子子孙孙是没有穷尽的)何苦而不平(愁什么挖不平呢)如太行、王屋何(又能把太行山，王屋山怎么样呢)其如土石何(又能把土石怎么样呢)一厝朔东，一厝雍南(一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部)自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉(从此，冀州的南部，汉水的南边，没有山岭阻隔了)第一课时导学要点：1.预习检查；2.疏通文意。导学过程一、导入设计1.播放音乐《愚公移山》2.这首歌曲改变自家喻户晓的《愚公移山》的故事。1945年毛泽东在中中国共产党第七次全国

7、代表大会上致闭幕词时，也提到过愚公移山故事，他用这个故事教育全党，只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命胜利。那么，到底什么是愚公精神，在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题来学习愚公移山。二、展示目标三、预习检查四、自主学习111.听读课文：注意朗读节奏、字音，并作勾画批注。2.结合注解，逐字逐句理解字义、句义，并将不理解的字词句，标注“？”。3.在理解文意的基础上，归纳每一段的意思，并在书上做批注。五、合作交流第一步：就“自主学习”中自己不能理解字义、词义、句义等，与同桌讨论解决。第二步：与

8、同桌讨论，还不能理解字义、词义、句义等，在组长的组织下，小组讨论解决。第三步：组长归纳组内不能解决的问题，并安排小组成员，