四六级作文复习策略

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1、四.六级作文复习提纲与策略2004年的《大学英语教学大纲》对基础阶段四级水平的写作能力做出如下要求：“能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120.150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。”英语写作不仅是人们用英语表达思想的一种重要方式，而且是英语综合能力的体现。英语写作不仅能考查考生的英语基本功、对词汇的掌握、对语法的应用，重要的是能感知考生思想的深厚或浅薄、思维的逻辑性和条理性的强弱、知识的广博或狭窄、个性的内敛与张

2、扬。作文考试在新大学英语四级考试题中的第一部分出现，就充分体现出作文的重要性。   一、提纲式作文的出题形式   四级考试中，试卷上可能给出题目，或给出提纲，或规定情景，要求考生能够正确表达思想、意义连贯、无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。近几年来，四级作文一般都是给出作文题目和汉语或英语提纲，要求考生根据提纲写出作文。提纲式作文一般分两种：   （1）就一种事物或现象中存在的顺向性发展规律进行分析论证。这种考题一般在第一段的提纲中提出一种事物或现象的出现或产生了的事实；在第二段的

3、提纲中按照思维的顺向发展规律会分析这种事物或现象，可能是就存在或出现的原因分析，又或者是对这种事物或现象的一些具体表现进行分析论证，或是这种事物或现象存在或产生有什么影响；在第三段的提纲中经常会问及你对这种事物或现象的存在或出现有什么打算，或者如何解决出现的问题，等等。这种题型符合中文的提出问题——分析问题——解决问题论证顺序。例如：2006年6月24新英语四级作文提纲：   ①有些大学允许学生自由选择某些课程的任课老师；   ②学生选择老师时所考虑的主要因素是……   ③学生自选任课老师的益处及

4、可能产生的问题。   本次作文的提纲包含了现象描述、原因分析和利   弊阐释这样的顺向性事物发展规律特征。   （2）就一种事物或现象中存在的逆向性发展规律进行分析论证。这种考题一般在第一段的提纲中提出一种事物或现象的某一个方面；在第二段的提示中按照思维的逆向性发展规律会提出反方向的另一个方面；第三段的提纲中往往也会问到考生的看法。例如2006年12月英语四级作文提纲：   ①许多人喜欢在除夕观看春节晚会；   ②但有些人提出取消春节晚会；   ③我的看法。   本次作文的提纲就充分地体现对逆向性

5、发展规律进行分析论证的特征。   二、常见错误及解决方法   在写四级提纲式作文时，考生经常会出现以下几种常见错误。（一）书面字迹潦草，整体效果凌乱有的考生的英文书写太花哨，任自己的方式书写，像明星签字一样，给阅卷老师的评分带来困难；还有的考生的卷面不够干净整洁，任意乱勾、涂抹，段落里都是小叉、大叉。这些问题都会拉整体印象分的后腿。这部分括起来，在这部分的最前面明确标明去掉的字卷教师的时间，而且会造成整体分数下滑的问题。（二）题目和标点符号错误一般情况下题目都完整无误地印在答题纸上了。但是有时也没

6、有这样。如果考题有题目但没有在答题纸上体现出来，考生这时要特别注意把题目完整无误正成为旅游新热点的抄在答题纸上，并且要特别注意标点符号。题目有否应对游客开放持不同的观点。在题目后面点点。许多同学写汉语时习惯了，总是在写完一句之后点一个实心点。可在英语中实心点是句号。一句完整的句子后可以加实心点，表示一句话结束。可短语、从句，甚至单词后出现实心点时，是英语语法错误。同样，在行文过程中也不能随意点点。整篇文章逗号（，）句号（。）及其他的所需标点符号都要清晰明了。   （三）文章结构和字数错误   有许

7、多同学在写作时不分段，或者任意分段。一篇短文有的同学竟分七段之多。首先，不分段是不可以的。在批阅四级作文时，不分段的作文最多得4—5分，只写一段者O～4分，只写两段者0～9分。在写四级作文时最好分三段，也就是三段论。因为在人的思维印象中，“三”表示思维严谨逻辑紧凑。同时段落与段落的字数应该差不多。一篇150个字的文章，如果写成三段，每段平均的字数大致在50～60之间。不能第一段的字数很多，其他段落的字数和第一段比较起来相差太多，出现“大脑袋小细脖”的结构；或者第一段的字数很少，而其他段落的字数很多

8、，形成“啤酒肚”的结构。而且在四级考试中尽量避免一句话成为一个自然段。这几种文章结构也都会拉整体印象分的后腿。另外，文章的字数一定要满足考试的要求。因为在评分时字数不足者酌情扣分。考生在估计字数多少的时候，不要把卷面上已给的主题句包括在内。   （四）无导航词问题   由于考生在英语和汉语交互使用的同时，又是现场在固定的时间内完成两种语言的迁移与交互使用，再加上考生个性的不同。有许多考生的作文出现没有导航词，即过渡词、过渡词组、过渡句的问题。整篇文章缺少自然的峰回路转的写作技巧。由