《国家财政》教学设计(衢州 杨少伟)

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1、《国家财政》教学设计衢州第三中学杨少伟一、教学目标（一）知识目标 1.知道财政的含义及其实质2.了解国家预算和决算的含义3.知道财政收入的含义和具体获取渠道以及影响因素4.知道财政支出的含义及其具体用途5.理解并掌握财政的作用6.了解财政收支的关系（二）能力目标1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。2.培养学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证的认识问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识3.通过本框

2、学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作。 二、教学重点、难点 （一）重点：影响财政收入的因素、财政支出、财政的重要作用。（二）难点：财政政策。三、设计理念本课是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，本框最大的特点就是知识点特别多，涉及到很多概念和原理。所以如何将这些知识点处理得当，突出重点是本课教学的一大挑战，也是本课成功的一个关键。同时财政知识是较为宏观的知识，平常生活较少关注,学生理解起来较难。因而在设计中，我们设计了“伞”这把道具，以具象的实物，帮助学生理解教材知识。四、教学过程情景一：一把小伞

3、引导学生从医保、教育、出行等生活中的事例，宁波二中所处的月湖公园等引出财政支出的含义及具体用途。情景二：一把大伞材料：宁波10年财政收入、税收收入的数据。学生思考：如何做大“财政伞”？教师引导：财政收入的渠道，分析影响财政收入的因素情景三：撑开大伞（遮风挡雨）视频：金融危机09年对宁波的冲击，引出话题经济的平稳运行。材料：2009年宁波市政府积极财政政策对经济平稳运行的作用。合作探究：如何发挥财政对经济平稳运行的作用？如何处理财政收入和支出的关系？小组代表发言：教师引导解决上述问题。继续思考：我们非常关心这些钱用在哪些方面吧？材料：宁波09年积极财政支

4、出的方面。学生思考，教师引导归纳财政的在促进公平、保障民生和资源合理配置方面的作用。情景四：伞下的我们我们能做什么？关注国家财政政策（解决财政预算和决算）依法纳税是公民的基本义务等等。课堂小结：《人生价值和价值观》教学设计衢州第三中学杨少伟一、教学目标：知识目标：通过学习使学生了价值和价值观的含义，明确人生价值的两个方面内容。理解价值观的双重导向作用。能力目标：培养学生从材料中提取信息的能力，提高综合分析能力和理论联系实际的能力，以及辩证思维能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。情感态度价值观目标：引导学生意识到价值观的重要作用，明确人生的真正

5、价值，树立正确的人生价值观。帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。二、教学重点难点：人的价值（自我价值和社会价值的统一）；价值观的导向作用。三、设计理念：1、以真实的典型人物故事为素材，结合学生生活中的实际情况教学内容，实现哲学生活化的新课标理念。2、创设情境，为学生进行自主、合作、探究性学习架设平台，同时注重学生现实生活素材的挖掘，实现书本知识与现实生活的结合。3、运用多媒体辅助教学，通过背景音乐、图片引导、视频播放等手段，让课堂充满浓厚的深思味道。四、教学过程：第一篇：发现美引入：中央电视台播放“最美老师”的事迹，引出话题。过渡：最美老师感

6、动着你我，你认为最美老师美在哪里？（幻灯片）学生回答：爱心、责任心、决不放弃教师引导：“没有什么其它复杂的，有的就是爱，责任心和绝不放弃”，那么这份爱和责任心对于三条生命有什么意义呢，这就是我们哲学意义上的价值。价值，事物对主体的积极意义（板书）教师引导：三位老师同时间赛跑，用责任心和爱心挽救了三条生命，社会各界纷纷赞誉，为什么被称为最美老师呢？教师引导：人的价值就在于创造价值，满足自己、他人和社会的需要，从而得到社会的承认，实现了对自我的满足。人的价值：社会价值和自我价值（板书）过渡：翁进程、翁明冲姐弟俩是幸运的，老师的爱和责任挽回了她们的生命和家庭

7、，但我们不能忘记曾经逝去的悲惨女孩——小悦悦，我们会永远记住那一天2011年10月13日。第二篇：思考美幻灯片：视频：小悦悦事件合作探究：（1）是什么造成了翁明冲姐弟的幸运和小悦悦的悲惨？（2）结合教材98页的内容，谈谈最美老师和冷漠司机、路人的行为背后的原因。学生分组讨论，每组推荐发言人，到讲台前展示探究成果。教师引导总结：价值观：人们在认识具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们认识和评价事物、改造世界、选择人生道路具有导向作用。幻灯片展示总结：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（板书）第三篇：传递美

8、我们激动、愤怒、批判，这说明，我们的良知还在，但社会这个大家庭更下需要的是你我的行动，让我们从