2012年中考化学备考计划

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1、2012-2013年中考化学备考计划一、指导思想坚持科学育人，扎实有序地开展中考备考工作。义务教育阶段化学课程的学习提高学生的科学素养，让学生掌握基本的知识、基本技能，体验科学探究过程，学会用科学的方法去看待这个物质的世界，培养学生的合作精神和社会责任感，提高学生在适应现代社会生活的能力。二、2012中考及备考工作回顾（一）2012中考化学情况参考总人数及格平均分最高分人数比例2332410.3%27.7378（二）2011备考经验1、坚持三年备考的思想，进行近三年中考试卷分析，握中考各科的命题方向；针对学生出现的问题，研究对策，及时调整复习

2、策略，提高复习效果。2、加强培优辅差工作，抓中间、促两头，使学生能够平衡发展。3、认真分析、研究每次考试学生的答卷情况，把根据学生的答题情况，规范学生作答，查漏补缺。三、2013中考备考背景2010-2012年的整个备考过程为今年的备考提供了宝贵的经验，但是今年的备考压力还是很大：（一）学生方面：本届学生四个班，共有213人，今年九年级学生在上次期末考试中表现出来的是：人数多，上层生较少，有很拔尖的苗子，下层生偏多，学生成绩不均衡，存在明显的偏科现象，四个班级之间不均衡。且今年按着八年级的学生成绩，把拔尖的学生分在73班，73班现为51人，学

3、习气氛浓厚。（二）办学方面：由于教育政策的原因，去年要求所有学生都参加学业水平测试，无疑需要花大量精力，有部分学生几乎是0分，在中考中0分的有11人，有143人在30分之下。总之，今年的化学备考在有限的教学资源、教师经验、时间内要面对大量的学生，压力很大，但是有学生在努力，就有希望，有信心，只要不断进取，虚心学习，不断总结，努力配合学校的整体规划，相信今年的中考一定能能比我去年的成绩好。三、中考走向化学教育面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动的亲身体验

4、，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全面发展。通过近几年中考试题的分析，中考试题存在以下几个特点：　　(一)坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。　（二）命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。　（三）坚持实践性原则

5、：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。　　（四）坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。　　（五）加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例

6、都在10%左右。（六）探究性试题的比例有所增加。总体的试卷格局因中考转成学业水平测试，在水平测试的指导练习的试卷结构发生改变，选择题有原来的30分转为40分，时间改为90分钟，至于试题的内容还是延续去年的州级出题，顾及内容考察方式不会改变太大。四、备考要求和措施复习不是考试之前的把知识串起来的过程，复习很重要，平时的教学积累过程也很重要，在最后复习开始之前，要打好基础，由于时间有限，所以积累过程要抓得住考点，讲清楚考点，多练习考点，一切以考点为中心。(一)教学要求：1．在复习开始之前要求掌握各章节知识要点。2.每次的月考试卷有针对性，针对近期

7、主要要学习的内容，月考之后发现问题及时解决　（二）复习要求：　　1.将所学知识形成知识网络。　　2要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。　　3掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。4要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。5.要求有一定的练习巩固知识。（三）具体措施　　1．循序渐进学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把

8、分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具和信