新疆六年级上册综合实践活动教案

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1、新疆六年级上册综合实践活动教案第一课我与父母心连心教学内容:教材第3至第4页的内容教学目标:1.知识与技能:与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现。2.过程与方法:对逆反心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。3.情感态度与价值观:父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱。对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等,与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。教学重点及难点:1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”,指年轻的子

2、女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟,并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。教学过程:情景预设导入:有户人家,……我们就能为和睦的家庭增添温暖。怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟,为家庭增添温暖呢?当我们学完第二课后就清楚了!教学活动过程一、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一:指名学生朗读教材1页“我的烦恼”,其他同学思考问题:①为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入了?②怎样做才能改变这种状况呢?学生发言后,教师总结:这是一个初中女生的日记,也

3、是她的自我感受。学生的喜好,与同学交往的兴奋,不注意考虑家长的忧虑和感受,对于服装的偏爱,以及家长对男女生交往的戒备等,都是初中学生普遍遇到的现实中的问题,这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。2、产生代沟的原因相关链接:“我眼中的爸爸”想一想:“我眼中的爸爸”说明了什么?做一做:和父母沟通的方法谈话,讲道理。教师小结:通过填表我们可以发现:父母我们生理上父母是成人,正值中年、壮年我们正值青春期,身高迅速增长、体重增加,第二性征明显,但是我们的身体并未发育成熟心理上父母心理成熟,有主见,老于世故,经受过多种考验情绪阅历上父母饱经风霜,经受过多种挫折,

4、有丰富的人生经验,同各种人打过交道我们上幼儿园、小学、中学,未真正走上大千社会知识上有的父母受过良好教育,有的父母未必受过良好教育,即有的父母比我们掌握更多的知识,有的父母还不一定有我们知道得多,他们即使受过良好教育,但由于知识更新快,许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育,对比没有受过良好教育的家长来说,我们是“有学问”的人;可我们掌握的知识有限,对于受过良好教育的人来说,我们不如他们;我们与家长在现代信息技术方面,几乎站在同一起跑线上;我们在生活知识方面、实践经验方面,比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳,容易倾向于保守我们年轻人思想开放,勇于创新,也易于偏激3、父

5、母的高期待严要求是一种爱二、逆反心理有危害P51、逆反心理:1)逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。活动二:阅读教材,思考问题:想一想:逆反心理都有哪些表现呢?2)具体表现为:要我这样,我非那样;你说这好,我非说那好;让我信这,我非信那。这些是青春期学生普遍性的反映。说一说:日常生活中,在你身上逆反心理都有哪些表现?我们有长大的感觉,有独立的愿望,受异性的吸引,思维有时偏执,有时不能控制自己的相关链接:学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。──独立意识受到阻碍。我们要独立,家长不让我们独立──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主,家长不让我们做主─

6、─个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈,家长制止我们──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮,家长非要我们接受老观念3)产生逆反心理有其心理原因:从学生的角度看,为了维护自己的良好形象和自尊;学生有时不能控制自己的情绪和行为,即自制能力弱;学生的独立意识比小时候明显增强,有了不同于家长的兴趣和追求。2、辩证地看待逆反心理对于青少年学生的逆反心理要具体分析,逆反未必都错,有的反抗不无道理。从人类发展的历史长河来看,代际不同,一代更比一代强,这是大趋势。具体地来分析就会发现,学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。3、逆反心理存在的危害活动三:想一想,说一说:从结果上看

7、,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己:不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害:不是拿自己的错误伤害父母,就是拿家长的错误伤害父母为了不伤害自己和自己最亲近的人,我们就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。怎样克制自己呢?课堂小结:我们相信父母是爱我们的,有时他们的做法我们可能难以接受,但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立,不要有逆反心理,多与父母勾通、交流,相信父母是天下最爱你的人。板书设计:第二课时两代人的对话教学内容:教材第5至第11页

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