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时间:2018-07-22
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1、第二届全国中小学音乐教师基本功比赛音乐欣赏试卷一、乐曲听辨(15分 每题曲名1分,作者0.5分) 示范:曲名:《金蛇狂舞》 作者:聂耳共有10道题。二、在以下体例中选择你所听到的中国民族音乐歌种、乐种、剧种,并在括弧中按顺序标出序号(9分每题1分)共有9道题。三、音色听辨(10分每题1分最后一道题2分)示范:琵琶、箫四、节拍听辨(8分每题1分)示范:()拍()拍。五、音乐曲式结构听辨(12分)1、聆听例曲,理解例曲曲式格式,根据例曲格式听辨乐曲结构。2、分析步骤:先辨明乐句材料性质,写上等(从属材料写上“引子、连接、结尾等)。再数好乐句拍子,辨明拍
2、号,写上小节数。再写上调式。最后写上曲式结构类型。 例曲:《喜洋洋》 刘明源曲六、从以下体例中选择你所听到的音乐风格,并按照顺序填写有括号中(10分 每题1分)()摇滚风格 ()拉美音乐 ()加美兰音乐()中世纪圣咏 ()十二音序列音乐 ( )浪漫派音乐 ()巴洛克音乐()爵士音乐 ()中国古代音乐 ()印象派()电子音乐()古典音乐 七、判断下列乐曲的情绪,并设想它们适合哪些场合(21分每题1.5分)音乐体裁和情绪 适合场合八、填空与选择题(不用听录音,将正确答案或供选答案序号填入括弧内)(共15分,每个答案0.5分)
3、1、京剧的前身是()a秦腔;b徽剧;c汉剧。的唱腔主要包括()和()两种。伴奏乐器“三大件”是()()()。京剧的主要行当有()()()()。写出京剧作出杰出贡献的代表人物:()()()。2、音乐的曲式主要有:()()()()()()等。3、音乐的基本要素是:()()()()。4、指出下面的名曲是哪位音乐家或名人所说。供选答案:马克思、罗曼-罗兰、里姆斯基-科萨科夫、孔子 冼星海、苏霍姆林斯基、列宁、瓦格纳“没有民族性的音乐是不存在的。实际上,一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。”()“欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音律的耳朵说
4、来,最美的音乐也毫无意义。”()“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”()“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉”。()“音乐是人类的第二语言”。()“移风易俗,莫善于乐”。()“音乐教育——这不是培养音乐家,这首先是培养人”。()第二届中小学音乐教师基本功比赛音乐欣赏测试述评(及部分答案) 感受音乐是中小学音乐教育的中心环节。音乐欣赏则是直接感受音乐的实现方式,是中小学音乐课的重要教学内容。为此,全国中小学音乐教师基本功比赛将音乐欣赏列入五项考评项目,以此测定音乐教师的基本素质水平,是完全必要的。 一、考评测试的
5、内容及方式 音乐欣赏的测试内容包括8个方面:1:曲名及作者听辨,2、中国传统音乐歌种、乐种、剧种听辨,3、中外乐器音色听辨,4、节拍听辨,5、音乐作品曲式结构听辨,6、音乐风格的历史文化归属听辨,7、音乐体裁、情绪及相应功能听辨,8、音乐文化知识选答。 上述内容的前七项,通过现场听辨录音的方式进行,保持音乐欣赏的原本形式,突出音乐听觉艺术的特征。第八项采用选择、填空方式,题型规范。 二、测试内容的难点分析 第一项测试的内容,基本上全是中小学音乐课本 曾涉及到的欣赏曲目,具有典型性。由于时间关系,测试的10首作品都只能片断。其中,《红色娘子军》(
6、吴祖强、杜鸣心等)、《渔舟唱晚》(黎国荃)、《丰收锣鼓》(彭袁修文、蔡蕙泉)、《梁祝》(何占豪、陈纲)、《彼得与狼》(普罗柯菲耶夫)、《朝景》(格里格),选放的是呈示性部位,都事带有鲜明的音乐主题,只要能将记忆中的主旋律“搜索”出来,便容易回答出曲目名称。而《动物狂欢节》(圣-桑斯)、《大海》(德彪西)和《鸭子拌嘴》(安志顺),主旋律不突出(或不鲜明),甚至根本没有歌唱性旋律,《沃尔塔瓦河》(斯美塔那)节选的并不是主要旋律段落,听辨有一定难度。但只要平时教学中留意,对全曲有完整印象,便可根据风格,音乐等线索勾起记忆,确定曲名。至于作者的名字,属于常识范
7、畴,“作曲家的名字总是同他的作品连一起的”,如果听赏作品时养成这样的习惯,就不应成为难点。 第二项测试内容由于京剧、黄梅戏、苏州弹词、京韵大鼓都是大剧种和曲种,唱腔各具特色,较易分辨。山西二人台、秦腔、河北梆子、河北吹歌都是地方剧种和曲种,流传范围有一定局限,代表性剧目或曲目在全中的影响相对较小,加之都是属北方语系和乐系,音调和语调高亢,不易辨识,是本题的难点。其中河北吹歌是民间吹打乐,没有人声唱腔唱词,能够明晰地与前三个相近地域的曲种、剧种区分开来,川剧主要流行于办四川、重庆等西南地区,道报白、高腔(有帮腔)和高音小马锣特点突出,不易与试题中其他剧
8、种混淆。流行于青海、甘肃、宁夏一带的花儿,音调高亢、旋律跳动幅度在,节拍较自由,属于西北地区民
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