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时间:2018-07-22
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1、塔子湖小学分年段集体备课制度 备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级或同年段、同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。 一、集
2、体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排 1、集体备课的时间:每月至少两次,从面的单元到点的具体课时进行集体研究。 2、集体备课的范围:本年段教学内容。 3、集体备课的组织形式:以年段备课组为单位,由备课组长负责主持。(语文大组分成低中高三个年段备课组,低段组长为熊仙娥,中段组长为陈丽丽,高段组长为高瑞琦;数学组分成低高两个年段备课组,一二三年级低段组长为李芳,四五六高段组长为刘兰。) 4、量的安排:每次一课或一课时。 二、集体备课活动要求 1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的
3、集体备课计划。 2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,要做好前期准备工作,如个人必须先通览本单元教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按要求编写教案。 3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”,钻透“三维”,优化“两法”,精选“两题”,达到“四统一”。 (1)、四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2)、四备:备课标、备教材、备教法、备学法。 (3)、三维:知识技能、过程与方法、情感态度价值观 (4)、两法:教师的教法和学生
4、的学法。 (5)、两题:课堂练习题和课后作业题。 (6)、四统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动。 三、集体备课的主要内容: 学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课
5、前需要作哪些准备。四、集体备课的实施程序:(分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改——上课汇报)1、按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师个人准备讲课的内容。 2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,由个人整理一课的教案,供本组教师共享。 3、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。 4、教研组里老师轮流做好活动记录,教导处协助、督
6、导。5、反思修改后请校领导和老师们来听课,进行成果汇报,语文组单月汇报一次,数学组双月汇报一次。6、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。2011年11月
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