电子教案的定义、特点、类型及制作

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1、电子教案的定义、特点、类型及制作上传:张文忠    更新时间：2012-5-721:32:28随着社会信息化进程的日益加快，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息。而信息技术在教学中的应用已成为我们广大教师新的挑战。电子教案的制作则是信息技术在教学中应用的一个重要方面。随着我区计算机、多媒体教室等现代教学媒体的进一步使用和普及，传统的用笔和纸进行备课的方式将会被逐步淘汰，取而代之的是利用网络资源和功能、在计算机上进行教学设计，即使用电子教案，这是教育信息化发展的一种必然趋势。为什么要制作、使用电子教案呢？传统的教案(纸介质教案)不利于展现教学过程中要运用的教学资源，不利于资源共享。传统的教案

2、更多的是服务于备课者本人。而电子教案是运用信息技术制作出的多媒体教案是在传统纸教案的基础上，对各种教学资源进行组合。它能够更好地体现备课者的教学思路及教学过程。因此，电子教案具有具有较强的共享性，甚至可以直接应用于课堂。一、什么是电子教案何谓电子教案呢？电子教案是将传统教案中的内容转换成计算机能处理的数字信息格式后存储于记录介质(磁盘、光盘)中的现代教案。它通过计算机作为辅助工具进行设计和教学,将图、文、声、像等多种媒体整合在一起，使教学更为生动活泼、清晰、严谨，同时也提高了学生的学习兴趣和教师的教学质量。使用精美的生动的电子教案，有利于提高教师的备课水平，增强教师的自信心；有利于提高教师的教

3、学水平，积累经验，也便于开展教学经验交流；一般老师在制作课堂演示型教案时，首先要根据教案设计考虑对配套教学软件的教学要求，然后还应考虑课堂演示型软件的功能特点。电子教案是教师在课堂进行教学的依据，它确定了教学的基本内容及重点、教学的思路、教学的方式(讲授、提问、讨论等)、教学内容（资源、课件等）、板书设计、时间安排等。制作电子教案是教师备课乃至整个教学过程中十分重要的一个环节。它与传统教案相比具备有以下几方面的特点：(一)扩展了教案的作用范围将电子教案输出到与计算机相连的大投影屏幕上,直接用于课堂教学,使我们的教案从后台走向前台,基本上取代了上课用粉笔板书，缩短了教学时间。(二)有利于教案的修

4、订在教书育人的过程中,教科书的内容总是在不断的增删,在对原来的教案内容修改和订正时,需要重新整理和书写,工作量很大。而电子教案在教案的修改和订正是非常方便的,如采用计算机文字工具软件进行插入、删除和改写,可节省大量的时间。(三)电子教案便于携带和学术交流传统的教案都是用纸张来书写,携带很不方便,而电子教案主要存储于磁盘上,磁盘的容量比较大,如优盘可存储大量文字,携带交流十分方便。(四)具有生动、形象的多媒体效果传统教案主要是书写在纸上,它处于后台工作,它所达到生动形象的效果也只是通过教师的描述,而不能自身表达出来。电子教案可以借助于软件工具产生具有专业水平的集图形、图像、声音和动画等于一体的多

5、媒体效果,可以使教学效果更生动、更形象、更能激发学生学习的浓厚的兴趣。电子教案是利用计算机应用软件将文字、声音、图片、动画、视频等多媒体素材进行有机结合，用于教师备课、教学和学生学习的现代化程序性教具。电子教案的设计既包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程（复习引入、知识教授、师生交流互动、练习巩固等）、板书、教学反思等传统环节，还包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节，即在一个教案中，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。电子教案具备以下几个功能特点：首先，电子教案可实现资源共享。传统教案的使用者只是教师本人，而在联网的计算机上

6、设计的教案，其他教师可以相互借鉴参考，学生也可以上网使用。电子教案的资料来源也不再局限于参考书和课本，更有来自因特网的。教案使用对象和资料来源的拓宽大大提高了教案的使用效益和教案的质量，也为教师的共同备课和学生的主动学习提供了方便。其次，电子教案可实现多极化交流。人机对话是计算机的显著特点。在电子教案里，开辟一个供讨论和交流的区域，就可以实现师生、生生之间的交流。这有利于培养学生的主体性、合作精神（需要网络教室的支持）。第三，电子教案可实现超文本组织信息。用文本格式来组织信息的特点是线性的，而用超文本格式来组织信息具有多维、网状、非线性的特点。电子教案可按照超文本的格式来编写。例如，我们可以按

7、照教学目标、教学重点、教学方法、课堂测练、语言要点等多个维度来制作电子教案。我们也可以根据学生的特点或其它参照系来进行归类、编排。还可以利用搜索引擎随时调出所需要的东西。电子教案的这种超文本特性，符合人脑的联想思维方式，为我们的课堂教学、复习、学生自主学习都提供了极大的便利。第四，电子教案具有超媒体组织信息的功能。超媒体组织信息，即根据需要把声音、图片、动画、音像等都集中在一个教案里，使图、文、音