人教版小学二上数学期中测试题 (1)

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1、二年级上册数学期中试卷一、填一填。（第3题每空0.5分，其余每空1分，共17分）1．看一看，这支铅笔长（）厘米。66－28（）2．教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角.3．如右图，在笔算66-28时，相同数位要（）。个位上（）减（）不够减，从（）位退1后，个位要算（）减（）。差是（）。4．联系生活，填上适当的长度单位。火柴棒长4（）高16（）身高1（）36（）5．把各数从小到大排列：40厘米　　10米　　99厘米　　1米()<(　　)<(　　)<(　　)6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天大约写了（）个，大约还有（）个

2、字没写。5．5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），口口诀是（）。二、判一判。（每空2分，共20分）1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。（）（）（）（）3、下面说法对的在括号里打“√”错的打“×”。（4分）1、3个5相加是3+5。…………………………………………（）2、1米比99厘米短。……………………………………………（）3、一个角有一个顶点两条边。…………………………………（）4、你的睡床大约2厘米。………………………………………（）四、算一算。（共26分）1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分）12-7＝　　6×5＝　

3、　5×2＝　　6×6＝　2×6+5＝3×5＝　　4×2＝　　4×4＝　　1×5＝　4×5+7＝80-8＝　　72-50＝　　9+48＝　　38-3＝　6×4-8＝20+39＝　5×5＝　　6×3＝　　4×5＝　　25+17-25=2．笔算。（前两小题每题4分，第三小题6分，共14分）58＋29＝90－54＝46＋（25－17）＝55＋30＝64－44＝37＋13－40＝五、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）1、把下面的角按从小到大顺序排列（填序号）①②③（）＞（）＞（）1.（）个（）加法算式：。乘法算式：。2、把口诀补充完整二（）得八三五（）四

4、四（）（）二十五3、根据口诀，写乘法算式三六十八四五二十五六三十____________________________________________________________________________________四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（）里。（6分）()个角　　　()个角　　　()个角五、画一画。（共8分）（1）画一条长4厘米的线段。（5分）（2）用三角板在下面的线上画一个直角。（5分）六、解决问题。（共23分）我想买一本，还差5元。1．32元小红现在有多少元？（5分）有7人毕业了，又新加入了15人。学校合唱队原有64

5、人。2．学校合唱队现在有多少人？（8分）3．一个班有5个小组，每组有6个同学，这个班有多少人？祝贺你做完了全部试题，如果还有时间，请赶快检查一下吧!XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量

6、的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德

7、思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当

8、中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学