人教版小学二上数学期中测试题 (7)

人教版小学二上数学期中测试题 (7)

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1、期中学情检测二年级数学试卷班级:__________姓名:__________一、直接写出得数。(10分每排前3题每题0.5分,每排第4题各1分)36-7=3×5=34+6=24+60-7=3×2=87-27=70-4=55+6-8=69-26=5×4=1×1=66-(8+52)=4×3=56-9=38+7=23-9+15=二、填空:(31分)1、三角板上有()个角,其中直角有()个,这个角有()个顶点,()条边。2、根据三五十五这句口诀写出两道算式()和()。3、4+4+4改写成乘法算式是(),用口诀()计算。4、2×3=(),它表示()个()相加的和,画图表示出来()5、()五二十二

2、四得()()五得五4×()=2×()6、200厘米=()米43厘米-7厘米=()厘米8米+15米=()米1米-30厘米=()厘米7、在()里填上合适的长度单位。(米、厘米)一棵大树高约15();一张床长2();数学书长约20();爸爸的身高是176()8、左边的图形是由()条线段围成的,图中有()个角,()个钝角,()个锐角,()个直角。9、在()里写出所量物体的长度。三、在○里填上“<”“>”或“=”(6分)1×11+15×320-61米80厘米5×5124+44×41米20厘米120厘米四、选一选,把正确答案的序号填到()里。(4分)1、两个锐角拼起来()比直角大。A、一定B、不一定

3、C、一定不2、老师的大三角板上的直角和课桌桌面上的直角比()A、三角板上的直角大B、课桌桌面上的直角C、一样大3、4个5相加的和算式可以写成()A、5×4B、4+5C、4+4+4+4+44、长度大约1厘米的物体是()A、田字格的宽B、一拃的长度C、字典的厚五、列竖式计算:15(2+2+2+3+3+3)43+19=90-36=77-68=48+27-36=61-(33-14)=94-35-16=六、画一画、量一量、数一数:(4分)(1)画一个直角。(2)画一条比5厘米短2厘米的线段。七、看图列式6分八、解决问题:(3+4+4+4+9=24分)1、小明有54张图片,小东的图片比小明多9张,小

4、东有几张图片?2、超市运进52箱苹果,运进的草莓比苹果少25箱,运进草莓多少箱?草莓和苹果一共运进多少箱?3、我们已经做好了24朵红花,还要再做18朵红花,一共要做多少朵红花?如果再做50朵黄花,黄花比红花多多少朵?4、如图,车上原来有50人,现在有多少人?5、水彩笔熊猫书包钢笔笔记本铅笔①熊猫书包比水彩笔贵16元,熊猫书包多少元?②要买3支铅笔,一共要花多少钱?③要买一支钢笔和两个笔记本,20元钱够吗?(列式计算,并在相应的□里打“√”)够□不够□XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日

5、(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明

6、确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课

7、文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意

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