装饰艺术设计专业课程标准

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1、镇江市高等专科学校课程标准课程名称居室空间设计课程代码06165课程总学时96适用专业和岗位装饰艺术设计专业课程负责人李杰参与编审人员：（校内）曹屹孟婷刘佳张琳李杰（校外）张晓初曹兴元潘阳艺术设计系2012年10月11《居室空间设计》课程标准课程编码：06165课程类别：职业能力适用专业：装饰艺术设计专业授课系（部）：艺术设计系学分学时：6学分96课时编写执笔人：李杰教研室主任审核签字：李杰审核日期：2013.3.系主任审定签字：蒋纯利审定日期：2013.31．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：《居室空间设计》是建立在人

2、与居住空间相互作用的基础上产生的一门集功能、材料、设备、工艺、人文、美学于一体的的综合性设计学科。高职高专类《居室空间设计》课程是我校艺术设计系装饰艺术设计专业（室内设计方向）基于职业技能岗位开设的专业核心课程；是本专业校级重点建设课程和精品建设课程之一，也是我校企合作开发的基于工作过程的教学做一体化教改课程之一。课程的作用：《居室空间设计》既是进阶高端空间设计的基础，也是一项重要的职业工作岗位。学生在前导课程初步掌握室内设计相关理论和技术应用能力的基础上，以企业为依托，项目为平台，按照实际项目完成的工作路径，通过对居室空间室内设计相关

3、内容的多层次项目实践和学习，使学生在设计能力和职业能力上能够得到综合提高，在解决学生能够上岗就业的同时，实现高职高专教育所提出的的高素质高技能型人才培养目标。具体在人才培养过程中所起的作用主要体现在三个方面：第一，在设计能力上使学生能够了解居室空间设计的工作内容，熟悉居室空间设计的操作流程，掌握居室空间设计的各种方法，提高设计的审美能力与内涵。第二，在职业能力上是培养学生进入职业工作岗位的重要桥梁和手段。学生能够了解居室空间设计师岗位的相关工作任务和职责，熟悉设计工作项目的常规操作流程，掌握应对不同阶段工作任务的的方法和技巧。第三，《居

4、室空间设计》课程的多层循环教学设计为学生向高端设计和职业能力拓展打下了基础。本课程是《公共空间设计》、《景观空间设计》和《施工组织设计》的前导课程，在课程体系中具有承前启后的作用。与其他课程的关系：本课程与《设计表达》、《建筑与室内设计基础》、《公共空间设计》和《施工组织设计》等专业核心课程相结合，形成了室内设计专业职业岗位主干支撑课程体系。是构建基于职业岗位人才培养需要从入门到实践能力环节中重要的联系纽带。《居室空间设计》的主要专业前导课程是《设计表达》、《建筑装饰制图与CAD辅助制图》、《建筑与室内设计原理》、《装饰材料与施工工艺》

5、、《3DSMAX电脑效果图表现》等。《居室空间设计》的后续课程是《公共空间设计》、《景观设计》、《建筑装饰工程预决算》、《施工组织设计》、《顶岗实习》和《毕业设计》等课程。1.2课程设计基本理念本课程是通过与行业企业合作，围绕学生职业能力培养和专业能力培养两条路径的一体化开发，以真实的校企合作项目和典型工作任务为载体选取课程教学内容，建立基于岗位工作过程综合能力培养为目标的课程设计。具体实施上依托工程项目现场和环艺设计校企合作工作室（中心），创造教学做一体化的教学环境，按照学习路径与工作路径一致的原则，完成职业岗位实际工作任务所需要的知

6、识、能力、素质要求，并为学生可持续发展奠定良好的基础。111.3课程设计思路课程以培养学生具备从事室内设计行业、家装企业相关职业岗位工作能力所需要的知识、能力、素质要求为目标，紧紧围绕职业工作能力熟练与空间设计能力提升两条线整合、序化教学内容，以“校企合作工作室+工程现场”为教学条件，开展真实项目逐级引领、具体任务循环驱动，教学过程学做合一的情境化实训教学，实现学生就业能力和可持续发展能力的综合培养。课程设计实施架构：（1）教学条件与配套资源：依托本专业校企合作建设的居室空间设计实训室、设计表现实训室，装饰材料与施工工艺实训室、家具制作

7、实训室、环境艺术设计产学研校企合作中心（工作室）等平台，结合企业的设计室或设计事务所等条件开展教学做一体化教学。相关配套资源还有校重点课程建设网页，自编实训讲义以及每年校图书馆大量采购的室内设计参考资料等。（2）教学内容与项目选取：课程的总体架构是“教学做一体化教学”模块设计，即根据职业与岗位对学生在价值倾向、知识架构、组织能力和专业技术上提出的不同层次的要求，通过校企合作资源，以多种对应的具体工程项目实践为载体，选取和设计一体化教学模块。模块排序设计的指导原则首先是将常见标准化工作项目和岗位要求设定为重点，再循序渐进的深入到职业工作项

8、目的难点和多样化上。项目选择和实施依照由简单到系统、由功能到艺术、由规律到特殊、由企业到行业的四个层次来布局。通过这种多层次的“四步循环实训法”，使学生系统掌握从事居室空间设计所需的知识、理念，熟练运用居室