义务教育大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”

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1、大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”活动名称：散文“小花籽找快乐”　　活动目标：1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。　　2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并扮演角色讲述散文对话，进一步感知事物的特性。　　3、参与谈话活动，并乐意在集体面前，大声自然地表达自己的快乐。　　活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。　　2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏《赶花会》。　　3、磁性图片：小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。　　活动过程：　　一、音乐活动《逛公园》。　　   1、教师带领幼儿随着音乐开

2、展《逛公园》游戏活动。　　   2、教师：刚才，大家在一起玩游戏，我感觉很开心，你感觉怎样？除了开心，还可以用什么词语表达呢？　　   3、教师：有一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出去找快乐，它是怎样找快乐的呢？　　二、看图欣赏散文《小花籽找快乐》，初步感知散文内容。　　   1、用实物展示仪放大幼儿用书，教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。　　   2、教师：小花籽出去找什么？它看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？　　   3、继续欣赏散文的第三、四、五段。　　   4、教师：小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里

3、？大家喜欢小花籽吗？　　三、完整欣赏配乐散文《小花籽找快乐》，感知理解散文内容。　　   1、看画面欣赏散文。　　   2、教师：小花籽在找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？　　   3、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并引导幼儿用散文的里语言，讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。　　   4、教师：小花籽飘过了哪些地方？最后，留在哪里？　　   5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。　　   6、教师指图片和磁性板上的背景，引导幼儿再次欣赏配乐散文，鼓励幼儿跟述散文中的对话。　　四、扮演角色色表演散文中的对话。　　   1、请小朋友

4、扮演小花籽，教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，进行对话表演。　　   2、交换角色，由教师扮演小花籽，全体幼儿扮演太阳等角色，进行对话表演。　　五、结合已有经验，谈论自己快乐的事情，进一步理解快乐的含义。　　   1、教师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐，它们是怎样找到快乐的？　　      鼓励幼儿学说“快乐，快乐，我给××××，××喜欢我。”　　    2、教师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多给予和帮助别人的人，才能得到真正的快乐。　　六、音乐活动：赶花会　　1、教师：小花籽在雪山上安了家，还开了美丽的大红花，大家都

5、来看，小企鹅也想来赶花回，小企鹅是怎样走路的呢？　　2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路，体验赶花会的那份快乐。　　在我们的童话故事《小花籽找快乐》里，当小花籽问太阳时，太阳说：“快乐，快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我。”小花籽问小鸟，小鸟说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”……大家都以为别人做事，大家喜欢我，从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在帮助孩子认识快乐的真正含义。　　活动反思：　　     我把《小花籽找快乐》的故事讲完后，就和孩子们一块儿玩起了角色游戏 。我们模仿着故事里的角色，互相问答着，体验着角色扮演的乐趣。刚

6、开始气氛还比较活跃，但玩了两次以后，孩子们就不太感兴趣了，有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力，把活动推向高潮，让孩子进一步理解快乐的含义，我把故事中的角色进行了转换，将故事中的角色改成了我们班的小朋友，这是第一次“快乐大转移”——帮助别人的同时也给自己带来了快乐。　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中

7、，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上

8、培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学