2017至2018学年度小学数学科期中考试质量分析

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1、田东二小2017～2018学年度上学期期中教学质量检测数学科质量分析一年级数学科质量分析一、试卷说明本次教学质量检测试卷由田东县教研室联合命题，试题全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。二、指导思想与命题原则注重从学生的实际出发，试卷命题依据小学数学新课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，本次考试内容覆盖面广，面向全体学生，，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。三、试卷结构本

2、次考试的范围是1~5单元，卷面分100分，共九大题.其中第一大题是数一数，圈一圈，写一写；第二大题分一分，合一合；第三大题比一比，画一画；第四大题小朋友做游戏；第五大题想一想，填一填；第六大题按要求画一画；第七大题我能细心计算；第八大题看图写算式；第九大题我能解决问题。四、试题特点本次一年级上册数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。五、成绩统计(年级汇总表)年级参考人数总分平  均分及格率优秀率90分以上最 高 分最 低 分人数%人数%人数

3、%一1561415690.715599.413687.29762.210054六、学生答题分析通过这次考试，发现学生存在以下几个问题：1.书写不规范：拿起试卷，看上去卷面挺干净，但仔细观察，会发现很多学生的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。2.学习习惯不太好：不认真倾听是考不好的主要原因。3.理解问题能力较差：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法确定用减法还是加法。4.学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。七、今后教学建议1.注重双

4、基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。2.注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。3.提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。4.根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。5.关注生活，培养

5、实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力二年级数学科质量分析一、试卷说明本次数学质量检测试卷由田东县教研室联合命题，二年级测试时间为60分钟。二、指导思想与命题原则本次数学试卷的命题总体而言内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查

6、学生的灵活应变能力，本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。三、试卷结构本次试卷共有七大题：一、想一想，填一填；二、连一连；三、我是小法官；四、选择；五、我是小神算；六、动手操作；七、解决问题。四、试题特点从卷面看，难易适中，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算题的检测。第二类是综合应用，主要是作图题和应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。试题全面并具针

7、对性。题型新颖多样，图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。五、成绩统计(年级汇总表)年级参考人数总分平均分及格率优秀率90分以上最高分最低分人数%人数%人数%二176154808817297.714884.11056010013六、学生答题分析从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。1、学生对基础知识掌握得不牢固，如填空中，涉及笔算两位数加减法的题，大部分学生就做得不是很好。还有比较大小的题考查了学生逻辑思维和分析能力，个别学生对单位不同比较大小的题做的不好，这就要求在平时的练习中要注重提高学生的分析能力

8、。2、连一连，考查乘法的含义，整个年级