义务教育课时的管理

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1、课时管理课时：我们所指的课时是以小时为单位的，既1课时等于1小时。通常学生每次课是两小时也就是两课时。原则要求每次课不可低于2小时。加课：1.加课时间段没有固定要求。假期是要求必须加课，非假期学管师要利用一切可利用时间和机会给学生加课。2.最大限度的消耗课时就是能鼓励孩子加课，这需要学管师做到以下几点：Ø让家长和孩子都理解为什么会加课，加课的目的是为了什么？要想让家长和孩子信服我们的加课纯粹是为了孩子的学习需要，这需要任课老师的配合，学习管理师就应该及时与任课老师达成共识。调课：调时间Ø调时间必须由家长提出才算有效。但原则

2、上课表时间一旦定下来，将不允许调换。如家长要求调时间，学管师及时安排。Ø学管师或授课教师提出调时间，必须通知家长认可。除非有特殊情况，原则上学管师和授课教师禁止私自调换学生的上课时间。旷课学生如在课前5分钟未到，班主任老师应立即打电话与家长或学生联系。如学生迟到，应先立即安排学生上课，授课老师正点下课，不顺延时间。课时损失自行承担。班主任老师要及时做好与家长的沟通工作。共同培养孩子的时间观念。学生事假早退，应提前在课前与班主任联系。班主任打电话与家长确认，并通知授课教师。如学生无故早退，应及时与学生、家长联系，询问原因。课

3、时损失自行承担。学生未经请假不来上课视为旷课。对于旷课的学生，学管师要在第一时间里和学生联系，了解情况。然后给家长打电话告之此事。并及时做好记录。旷课要正常记录课时。要求：给家长打电话时要有第二人在场，电话要用免提。要和家长说清楚孩子没有上课，现在在什么地方，在做什么，和什么人在一起。Ø学生旷课两次以上，学管师要组织家长、任课教师对孩子情况进行分析，找出原因解决问题。2.请假Ø学生有事或有病未能按时上课，要求提前一天请假，学生本人请假无效，班主任老师必须打电话与家长确认，并在下次上课的时候提交书面假条，家长签字。班主任老师

4、要在学生下次上课前给学生打电话表示关心和问候，特殊情况要进行家访。与家长尽快确定补课时间。3.停课Ø家长提出停课，学管师要及时了解原因，并找任课教师对孩子的情况进行分析。然后和家长进行沟通。原则上是不能停课的，特殊情况要给家长提出合理的方案并确定继续上课的时间。1.学管师每周将请假、旷课学生的情况写在周报里，并注明自己的解决办法。请假、旷课、停课两次以上（含两次）学管师没有上报也没有回访记录视为重大工作失误。超课时1.学管师要随时关注学生的课时情况。每天查看录入老师的课时总统计，注意超课时提示。2.在超课时预警时（10课时

5、以内的学生），需要把相关的学生名单以及课时提供给相应的授课老师，预防超课时。3.对于超课时预警的学员，学管师要提前做好续费准备，指定续费计划，让授课教师协助达到续约的目的。4.一旦发现已超课时，需要确认责任人名单，由相关责任人承担。超课时属于我们的服务和监管不利导致，所以学管师一定要严格监督自己学生每天的课时，以防上超课时。有效的提高课时消耗率：1.每日教务老师用自己学生的实际课时与计划课时进行对比，针对个别学生和老师的请假及时的将课时选择合适的时间补上，以免学生落下课程进度。2.如有学生请假，及时安排其他的学生上课，或者

6、是通知其他教务老师给他们的学生加课或者补课。3．如有老师请假，及时的安排学生的其他科目老师给学生上课或者是临时加课。4．充分挖掘学生及教师可用时间。5．给老师做工作，尽量晚上也能上课。6．加大师资储备，提高排课效率，尽可能让学生早上课。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量

7、的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，

8、帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减